自闭症儿童接受性语言训练游戏：什么不见了

“寻找消失的物品”是一个旨在提升自闭症儿童接受性语言能力的互动游戏，具体细节如下：

一、适宜年龄：3-6岁的自闭症儿童。

二、所需材料：家中常见的各类物品或图片。

三、游戏过程：

这个游戏通过趣味性的方式，帮助自闭症儿童学习新技能并增强沟通能力。游戏从物品命名开始，旨在锻炼孩子的短期记忆。

1. 选择一系列孩子熟悉的物品，分为不同的类别，如服饰用品（帽子、袜子、T恤等）或厨房用品（叉子、盘子、杯子等）。对于刚开始接触游戏的孩子，可以从少量物品开始；对于能力较强的孩子，可以增加物品数量。

2. 让孩子坐在对面，将物品摆放在你们中间。引导孩子为每个物品命名，并讨论它们所属的类别，以此增加孩子的语言接触。

3. 让孩子遮住眼睛，确保他们无法看到你做的事情。然后从物品中悄悄拿走一个，让孩子睁开眼睛并说出哪件物品不见了，以此来锻炼他们的记忆力。

4. 如果孩子无法回忆起哪件物品不见了，可以给予提示，如再次命名所有物品，或在下一轮游戏中减少物品数量。为了提供更多提示，可以提到两个物品名称，让孩子选择消失的那一个，同时再次练习命名物品。

四、游戏效果：

这项活动可以广泛地用来提升自闭症儿童的接受性语言的能力，这是一种理解字词、言语或他人手势的能力。接受性语言通常是儿童学会的第一类语言，它表现为孩子能够以特定的方式回应他人的言语和信号。例如，当妈妈伸出双臂说“抱抱”时，孩子懂得妈妈希望他跑过去，并给妈妈一个大大的拥抱。随着孩子的成长，他的理解和接受能力会逐渐发展为一种认知。例如，当妈妈拿起钥匙时，孩子明白这意味着她就要出去到汽车那里了，而汽车是有轮子、窗户和门的大型移动物体。最终，强大的接受性语言的能力将使孩子理解“把车停在这里”的含义。

五、提示：

- 使用孩子喜欢的玩具或物品，如他们喜欢的食物或毛绒玩具，可以使游戏更具吸引力。

- 创造一个轻松愉快的环境，避免给孩子压力，让他们在游戏中自然地学习和进步。

- 根据孩子的反应和兴趣，灵活调整游戏的难度和进度，确保他们在游戏中保持积极参与。