如何在游戏中教自闭症儿童仿说（一）

如何在游戏中教导自闭症儿童仿说是一个需要耐心和创造性的过程。自闭症儿童可能在沟通中感到挫败和压力，因此，教师需要在轻松愉快的环境中引导他们发声。

一、游戏中的自然互动

教师可以通过游戏活动激发自闭症儿童发声的兴趣。在游戏情境下，儿童感到更加放松和自主，因此更有可能自然地发声。例如，在挠痒痒的游戏中，儿童会自然地发出笑声，教师可以模仿这些声音，并在游戏过程中重复这些声音，以此作为模仿的起点。

二、模仿与回应

当儿童发出声音时，教师应立即模仿并回应，以此鼓励儿童继续发声。例如，如果儿童在挠痒痒时发出“哈哈”的声音，教师可以模仿这个声音，并加速游戏动作，同时给予口头强化：“哈哈，你跟我说得太好了！”

三、逐步增加难度

在儿童对“哈哈”的声音有了初步的仿说能力后，教师可以将仿说的目标音节调整为更容易发音的音节，如“呀呀”或“嗒嗒”。教师可以在游戏中先发出这些音节，然后等待儿童仿说，再继续游戏。

四、提供适当的提示

在儿童尝试仿说时，教师可以提供口型提示或其他视觉辅助，以帮助儿童正确发音。

五、保持积极的态度

教师应保持积极和鼓励的态度，对儿童的每一次尝试都给予正面的反馈，即使发音不够清晰，也要表扬他们的努力。

六、适应儿童的反应

教师应根据儿童的反应和兴趣灵活调整游戏内容和仿说目标，确保儿童在游戏中感到快乐和舒适。

通过这些方法，教师可以在游戏中逐步引导自闭症儿童进行仿说练习，帮助他们建立信心，并在愉快的氛围中提高语言能力。