关键反应训练（PRT）是自闭症干预策略：ABA、VB、PRT、RDI（二）
分类：PRT关键反应训练
3、关键反应训练（PRT）的发展与应用
关键反应训练（PRT）起源于20世纪70年代，是基于应用行为分析（ABA）理论的自闭症干预策略。该策略主要服务于2至16岁的自闭症谱系障碍（ASD）儿童，旨在提升他们在几个关键领域的发展，包括但不限于内在动机、对多重社会信号的响应、自我管理技能以及主动社交行为。这些关键领域对于自闭症儿童在其他方面的成长和发展至关重要。
PRT通过强化这些核心行为能力，有效促进了自闭症儿童在沟通、社交互动以及行为控制方面的进步。PRT采用了一系列经过科学验证的教学方法，例如“儿童选择”、“任务轮换”、“难度交替”、“奖励尝试”以及“利用自然强化物”。这些方法的共同目标是将自闭症儿童的成长轨迹引导至接近同龄普通儿童的发展水平。
关键反应训练强调个性化的干预计划，根据每个孩子的独特需求和偏好来设计。它通常在自然环境中实施，如家庭、学校和社区，从而使得干预措施能够无缝融入儿童日常生活的各个环节。PRT特别强调家长的积极参与，认为家长的参与对于确保干预效果的最大化至关重要。为了达到最佳效果，PRT建议每周至少进行25小时的训练。
4、人际关系发展干预（RDI）的创新与实施
人际关系发展干预（RDI）是20世纪80年代发展起来的一种干预模式，它基于关系发展的理念，并将“动态智力”视为自闭症干预的核心。动态智力涉及到灵活思维的能力，例如欣赏不同观点、适应变化以及在处理信息时整合来自不同感官（如视觉和听觉）的输入。
RDI设定了六个主要目标：情绪/情感参照、社会协调、描述性语言、思维灵活性、信息处理关联性以及预见和事后分析能力。RDI同样强调家长的积极参与，通常由专业治疗师首先指导父母进行干预，随后父母逐渐接手主导干预过程。RDI首先对自闭症儿童进行评估，然后根据评估结果将训练目标细分为六个阶段，每个阶段包含六个不同水平，共24个具体目标。根据儿童的具体阶段，逐步扩展其能力。
RDI提倡早期密集式干预，建议每天至少进行两个小时的训练，每周累计至少10小时，以促进自闭症儿童在社交和认知功能方面的显著进步。