自闭症关键反应训练的应用（一）：PRT应用要点

自闭症关键反应训练（PRT）的应用要点包括以下几个方面：

1. 使用简短清晰的指令或问题：自闭症儿童对于复杂、模糊的要求往往难以理解。因此，训练人员应使用简单明了的指令，并根据情况适当调整自己的声音。在与孩子交往时，首先要确保孩子正在注意自己，然后再使用简短清晰的指令，以帮助孩子产生正确的反应。

2. 穿插训练新旧技能：为了为自闭症儿童创造成功的机会，训练人员需要在新旧技能之间进行穿插训练。这样，孩子可以先利用已有的知识和技能，然后逐渐引入新的知识和技能。这种方法可以帮助孩子体验到成功的感觉，从而避免因过度追求而导致的学习动力下降。研究表明，将先前掌握的任务与目标任务或习得性任务穿插在一起，可以加快学习速度，减少破坏性行为，改善孩子的情感体验。

3. 运用有条件奖励的方法：有条件奖励方法的目的是让孩子明白，他们需要通过自己的努力和进步来获得大人的奖励和表扬。在运用该方法时，训练人员应及时奖励孩子所表现出来的技能和为此付出的努力，同时避免奖励不适当的行为。如果训练人员能够系统地、一致地运用有条件奖励的方法，孩子就有可能形成良好的行为习惯。根据ABA的原则，训练人员应适时逐渐、系统地递减奖励的频率和数量，使孩子不必在每一行为完成后都期待大人的奖励。

总之，自闭症关键反应训练（PRT）的应用要点包括使用简短清晰的指令、穿插训练新旧技能以及运用有条件奖励的方法。这些要点有助于提高自闭症儿童的干预效果，促进他们的全面发展。在下一篇文章中，我们将继续分享有关自闭症关键反应训练（PRT）的应用内容。