自闭症儿童语言能力训练：自闭症儿童语言沟通训练的五个阶段（一）

语言能力的发展通常经历三个主要阶段：基础发音阶段、语言理解阶段和语言表达阶段。对于那些尚未具备语言表达能力的自闭症儿童，语言沟通训练可以分为以下五个阶段：

一、模仿期

在模仿期，重点是帮助孩子通过模仿来建立基本的口部动作和呼吸控制。

1. 口部动作模仿：从被动辅助开始，逐步引导孩子主动模仿口型，包括张大口、闭上口、打哇哇、伸收舌、弹响舌、舔唇、咬唇、拨唇等动作。

2. 气息训练：通过跑步、上下楼梯、仰卧起坐等运动来增强孩子的肺部呼吸能力，并模仿深呼吸、被动抓痒笑、辅助压挤腹部使孩子发出喉嗓声、吹哨子等。

3. 交往动作模仿：训练孩子模仿简单的社交动作，如听指令拍拍子表示高兴、摆摆手表示再见、拱拱手表示感谢、伸出手表示要东西、拉拉手表示友好等。

4. 模仿发声：鼓励孩子模仿不同的声音，如哭声、大笑声、模仿动物叫声等，即使是无意义的叫声也要给予积极的反馈。

二、训练发单音（叠音）时期

在这个阶段，目标是帮助孩子学会模仿并发出单音节和叠音节。

1. 利用孩子喜欢的玩具吸引注意力，提高目光对视时间，从而促进孩子模仿口型发音。

2. 训练孩子对呼唤其名字时的反应，并学会以“哎”回应。

3. 从孩子最亲近的人开始，如母亲，学习发出唇音“妈”。

4. 在满足孩子的需求过程中，如拍一拍、亲一亲、抱一抱、打一打等动作中学习发爆破音“拍”、“打”、“抱”。

5. 从孩子喜欢的食物开始，如“锅巴”发音“巴巴”、“棒棒糖”发音“糖”，仿真玩具老虎发音“虎”等。

6. 使用“轰炸式”方法，对孩子能够发出的声音进行多次重复刺激和训练。

7. 通过看图片练习发音，模仿说出单韵母“a”，并说出物品名称如车、梨、杯等。

8. 看仿真玩具，模仿动物叫声与汽车、火车及打枪的响声等。

通过这些训练阶段，自闭症儿童可以逐步建立起语言表达的基础，为后续的语言理解和表达能力的提升奠定基础。