自闭症儿童语言训练的前提：吸引注意力

自闭症儿童的语言训练首先需要吸引他们的注意力，因为理解他人的语言需要将注意力集中在对方身上。由于自闭症儿童常常目光游离，不易集中，因此，他们的语言理解能力受到影响。

然而，自闭症儿童的视觉能力通常比普通孩子稍有优势。因此，家长和老师在与患儿进行交流时，可以利用一些相关的物品，特别是患儿感兴趣的物品作为辅助工具来进行沟通。例如，当家长或老师想告诉孩子自己要出门时，可以将钥匙呈现给孩子，并在他们眼前晃动，然后告诉他们：“我要出门了。”钥匙上甚至可以挂上孩子喜欢的饰物，以便更容易吸引他们的目光，引起注意。

为了增加自闭症儿童与他人进行目光接触的可能性，家长或老师可以将孩子喜欢的物品放在自己的眼前，以此来引导、训练孩子注视自己的眼睛。

此外，在与自闭症儿童交流之前，家长或老师可以先叫他们的名字，等他们注意你在叫他们的时候再跟他们说话。刚开始，如果孩子对别人喊他们的名字没有反应，大人可以采取一些辅助措施，如拿他们喜欢的玩具或食物放在他们眼前，然后逐渐将玩具或食物移到面前，引起他们的注意，或者走到他们身旁，拉起他们的手等，然后再喊他们的名字。使用这种方法时要注意，辅助手段要由多到少，慢慢对患儿进行训练，最终做到在没有辅助措施的情况下，他们仍然能够对自己的名字作出反应。

另外，夸张的表情和手势也是引起孩子注意的一种方法，也是语言学习中的重要因素。夸张的表情和手势让孩子感到新奇，产生兴趣，同时也利用了视觉方面的线索，这对自闭症儿童理解语言信息有一定的帮助。