自闭症PRT疗法中的关键性技能：通过培养关键性技能提高自闭症儿童社交能力
分类：PRT关键反应训练
自闭症的关键反应训练（PRT）旨在通过一系列关键性技能的培养，来提高自闭症儿童的社会互动和沟通能力。这些关键性技能包括：
一、动机：
通过激发自闭症儿童的内在动机，提高他们对人的回应频率和适当回应的数量，减少回应延迟的情况，增强情感理解和主动参与。动机性因素包括提供选择、任务转换、交替使用新旧技能、直接自然性强化以及强化努力。
二、对多重特性的反应：
帮助自闭症儿童减少在辨别环境刺激的多重相关特征时的过度选择。干预策略包括直接教导和刺激内提示，以降低对单一刺激的过度专注。
三、直接教导：
在环境理解中提供广泛的线索，为孩子对多重线索的反应提供机会。这包括提供具有两种或更多分辨性特征的物品，并在适当时候使用形容词来描述它们；随着孩子学习辨别，可以逐渐增加要求孩子正确反应的特征数量。
四、刺激内提示：
通过操作环境和刺激本身的因素给予提示，以减少对刺激的过度选择。这种策略包括先夸大提示，然后逐渐减少，以帮助儿童克服对刺激的过度专一性。
五、自我管理：
通过积极行为支持策略减少自闭症儿童的问题行为，同时教授他们功能性替代行为。这包括教导他们识别和监控自己的行为，以及如何自我调节和强化。
六、主动性沟通：
培养自闭症儿童用语言或非语言方式发起或改变社交互动的能力。这包括教会他们如何引导他人的注意力，例如，通过提出新话题或指向新的兴趣点。
研究表明，这些领域是自闭症儿童面临的主要挑战，而通过干预在这些领域取得的进步，可以泛化到其他技能和行为中。因此，PRT强调家长培训和参与的重要性，旨在通过专业人员对家长的教育，来提升他们在家庭环境中实施PRT的能力。
在评估和测试方面，PRT不仅关注孩子的进步，还评估家长的理解和实施能力，以确保家庭环境中的干预效果最大化。这种方法强调了家长角色的重要性，并确保他们在孩子康复过程中发挥积极作用。