自闭症关键反应训练法是什么？

自闭症关键反应训练法（PRT）是一种以自然游戏中的自然干预为核心的治疗方法，由美国加利福尼亚大学圣巴巴拉分校的Koppel教授于1987年提出。PRT的理论基础是应用行为分析法（ABA），并融入了发展心理学、认知心理学和情景教育法的元素。

一、简介

PRT的核心理念是，人类行为可以被归纳为四个关键领域：对多重线索的反应、自闭症儿童自身的动机、自我管理以及主动性。如果能够改善这些关键领域，其他附属领域的行为也会相应地改变。PRT最初是为了帮助语言教师对重度或无语言能力的自闭症儿童进行语言训练，后来逐渐扩展到适用于年龄较大的青少年或成人患者。

二、教学特点

1. 在自然环境中执行ABA：与回合式教学（DTT）相比，PRT更注重在自然环境和家庭环境中进行训练，鼓励普通儿童加入训练过程，以提供示范和强化作用。

2. 强调举一反三的效应：PRT的干预类似于人体中枢核心反应的架构，通过干预一个关键领域，可以带动其他领域的正向变化。

3. 强调家长参与：PRT不仅关注对自闭症儿童的教育，还强调对家长的教育方法培训。在评估和测试方面，既有对自闭症儿童的测试，也有对家长的评估。

三、实施目标

1. 教导自闭症儿童在自然环境下对学习机会和社会互动做出反应。

2. 降低对教学者不断提供提示或警告的需求。

3. 降低将孩子从自然环境中抽离的需求。

PRT的目标是通过增强自闭症儿童的社会沟通和游戏能力，以及家长的积极参与，促进儿童的整体发展，并提高他们在日常生活中的适应能力。