自闭症儿童的教学方法：如何教自闭症儿童运用动物名称

为了帮助自闭症儿童通过语言表达训练，学会运用动物名称，我们可以采取以下方法和步骤：

一、训练用具

- 一个完成篮、一个篮子、一间玩具屋、几只玩具动物（如白兔、狗、猫、老虎等）

- “结束”提示卡和几张动物图卡

- 纸盒（可选，代替玩具屋）

二、注意事项

- 此活动需要两名家长或老师参与，以便进行互动和指导。

- 可以使用纸盒代替玩具屋，并剪去底部，使其成为一个小箱子，方便孩子揭开盖子找动物。

- 可以根据孩子的喜好，加入他们喜欢的玩具，如车子，以增加活动的趣味性。

- 当孩子说出动物名称后，家长或老师应指导孩子将动物图卡放在完成篮内，以增强完成感的体验。

三、步骤分析

1. 训练起始：

- 爸爸让孩子玩玩具动物和玩具屋，然后将所有玩具动物放入篮子里。

2. *觉提示/示范：

- 爸爸从篮子里取出一只玩具小狗，问妈妈“这是什么”，同时出示一张“狗”的图卡并示范该名称的口型，然后妈妈即示范说“狗”，爸爸便把玩具小狗交给妈妈。

3. 视觉提示/口头提示：

- 爸爸从篮子里取出一只玩具老虎，并问孩子“这是什么”，同时出示一张“老虎”的图卡并示范该名称的口型，引导孩子说出名称。如果孩子不能说出目标名词，爸爸可清楚示范说出该动物名称，并引导孩子模仿。

4. 奖励：

- 如果自闭症儿童能说出相应的名称，爸爸即给予口头赞赏，同时描述孩子的回答“对了，这是老虎”，并把玩具老虎给孩子玩或让孩子把它放进玩具屋里。

5. 完成概念：

- 重复步骤3-4，过程中爸爸可出示其他玩具动物和图卡，以引导孩子说出其他动物的名称。当孩子把所有玩具动物都放进玩具屋里，即出示“结束”提示卡，并示意活动已结束。

四、调整能力

- 家长或老师可加入一些不常见的玩具动物，以扩展词汇运用的范围，如斑马、海豚、鳄鱼等。

五、训练拓展

- 家长或老师可利用日常生活情景，继续教有关目标词汇。例如，参观动物园时，大人可出示动物图卡来引导孩子说出该动物名称。

- 还可以通过观看动物纪录片、阅读动物故事书等活动，让孩子在不同的情境中接触和练习动物名称的使用。

- 此外，可以通过角色扮演游戏，让孩子在模拟的自然环境中寻找和描述动物，提高他们的语言表达能力和情境应用能力。

通过这样的训练，自闭症儿童不仅能够学习到动物的名称，还能够提高他们的语言理解和表达能力，同时增强他们对日常生活中的动物概念的认识。