自闭症主动性语言怎么训练？采取系列的策略来激发和引导
发布时间：2024-04-01 分类：语言训练 浏览量：62
自闭症儿童的主动性语言训练是一个渐进的过程，需要家长或老师采取一系列的策略来激发和引导。以下是一些具体的训练方法：
发现和利用孩子的兴趣爱好：
- 家长或老师应善于发现孩子的兴趣点，并利用这些兴趣作为语言训练的切入点。
- 例如，如果孩子喜欢挠痒痒，可以在挠痒痒时示范并引导孩子说出“挠痒痒”。
适当有效的辅助和消退手段：
- 在孩子开口说话后，立即停止挠痒痒，并作为奖励，以强化孩子的语言行为。
自闭症主动性语言训练方法：
- 包括示范、时间延宕和提示三项。
示范：
- 家长或老师应主动向孩子示范应该说的词句，而不是等待孩子犯错后再纠正。
- 描述孩子正在从事的活动，如“我在画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线”。
- 尽量使用简短的语句，与孩子的语言发展水平相匹配。
时间延宕：
- 在与孩子沟通时，适当等待他们的反应，给予5-10秒的反应时间。
- 通过表情（如目光对视、身体靠近、眉毛上扬）来表达期待。
提示：
- 包括语言提示、手势提示和躯体引导提示，帮助孩子作出正确的语言反应。
- 但应避免过度频繁的提示，以免孩子过度依赖。
通过这些方法，我们可以帮助自闭症儿童逐步发展出主动性语言，改善他们的社交和沟通能力。重要的是保持耐心和持续性，并根据孩子的能力和进度调整训练方法。
