自闭症康复训练中，如何在自然情境中创造沟通机会

在自闭症康复训练中，无论是语言还是社交技能的培养，都应在自然情境中寻找并创造沟通的机会。以下是一些在自然情境中创造沟通机会的方法：

1. 在自闭症孩子面前吃他们最喜欢的食物，但不给他们吃。

2. 给孩子四块积木，让他们依次放进盒子里，然后给他们一个小动物模型放入盒子里。

3. 激活一个玩具的玩法，让孩子感兴趣后，终止游戏并把玩具给孩子，等待他们要求你教他们如何让玩具再次运作。

4. 与自闭症孩子一起阅读书籍或杂志，寻找他们感兴趣的内容。

5. 开始一个熟悉的社会游戏，让孩子表现出高兴的样子后，停止游戏并等待他们要求继续。

6. 打开泡泡盒，吹泡泡然后关闭并拧紧泡泡盒，再递给孩子。

7. 吹气球并慢慢放气，然后把散了气的气球给孩子或放在自己的嘴边并等待。

8. 把自闭症孩子喜欢的某个食物放到一个透明但孩子打不开的容器里，然后把这个容器放到孩子面前。

9. 给孩子一个他们不喜欢的玩具或食物。

10. 把自闭症孩子的手放到一个冷的、湿的或粘的物体上（比如浆糊等）。

11. 引导孩子做拼图，当孩子拼好三张以后，给他们一张不合适的图片。

12. 滚一个球到孩子那儿，当孩子把球滚回来三次以后，立即滚一个不同的玩具到孩子那儿。

13. 与自闭症孩子一起从事一项活动，该活动含特别容易倾洒的物质，突然在孩子面前倾洒一些东西并等待。

14. 给孩子一些他们喜欢玩的游戏的材料，但保留一项他们完成该活动所必须的工具，使他们不能得到并等待。

15. 把一个可发声的玩具装到一个不透明的袋子里，摇晃袋子，把袋子举高并等待。

16. 给自闭症孩子一些他们喜欢玩的游戏的材料，但请第三个人拿走一项他们完成该活动所必须的工具，到房间的远端并等待。

17. 把一个玩具狗熊从桌子底下拿出来并向孩子打招呼。重复三遍后，第四次只拿出来绒毛玩具动物，不打招呼并等待。

18. 对一个游戏中的玩具说“再见”并拿走，重复三遍后，第四次只拿走玩具并等待。

这些方法旨在通过在日常生活中设置情境，激发孩子的沟通欲望，帮助他们自然地学习和使用语言，同时提高社交技能。通过这些互动，孩子们可以在没有压力的环境中练习和提高他们的语言和社交能力。