自闭症语言沟通的总体阶梯：教授孩子社会交往的基本技能

自闭症儿童的语言沟通能力往往需要通过渐进式的康复训练来提升。以下是一个旨在帮助自闭症儿童掌握交谈技巧的训练计划，包括不同阶段的训练目标和具体内容：

自闭症语言沟通的目标扩展：

1. 教授自闭症儿童社会交往的基本技能，使他们能够更好地融入集体。

2. 增加孩子的口语输出，提高他们的语言表达能力和词汇量。

3. 培养孩子对话的能力，使他们能够参与到日常交流中。

4. 提高自闭症儿童在同伴中的受欢迎程度，增强他们的社交地位。

5. 教会孩子关注他人说话的内容，并能够做出恰当的回应。

自闭症语言沟通的总体阶梯扩展：

本课程旨在通过一系列逐步升级的练习，帮助自闭症儿童掌握交谈技巧。从回答简单的问题开始，逐步过渡到处理更复杂的问题和对话。所有问题都应与孩子的年龄相匹配，并且是他们日常生活中可能会遇到的问题。

第一阶段：回答不提供选项的问题（需要记住答案）。

1. 你的名字是什么？（2岁）

2. 你几岁了？（3岁）

3. 你喜欢什么？（4岁）

4. 你在哪里上学？（5岁）

5. 你的老师是谁？

6. 你班上有哪些小朋友？

7. 你住在哪里？

8. 你家的电话号码是多少？

9. 你家的房子是什么颜色的？

10. 你家的宠物叫什么名字？

11. 你奶奶住在哪里？

12. 你的头发是什么颜色的？

第二阶段：回答主观问题。

1. 你喜欢吃什么？

2. 你喜欢喝什么？

3. 你喜欢什么颜色？

4. 你喜欢什么电视节目？

5. 你在学校喜欢做什么？

6. 你在放学后喜欢做什么？

第三阶段：回答“是”与“否”的问题。

1. 你有兄弟吗？

2. 你有姐妹吗？

3. 你有宠物吗？

4. 你喜欢NBA吗？

5. 你喜欢踢足球吗？

6. 你是男孩吗？你是女孩吗？

7. 你戴眼镜吗？

8. 你爸爸的汽车是红色的（白色的）吗？

9. 你喜欢吃比萨饼吗？

10. 你有自行车吗？

第四阶段：交谈中常用的问题（答案可能会随时间改变）。

1. （人名）在哪里？

2. 天气怎么样？

3. 你早饭吃了什么？

4. 你在做什么？

第五阶段：回答多项选择题。

1. 你要草莓还是巧克力冰淇淋？

2. 那是条大狗还是条小狗？

第六阶段：回答别人的问题后，提出相应的问题。

1. 你好吗？（很好，你呢？）

2. 你叫什么名字？[我叫（孩子名），你叫什么名字呢？

3. 你几岁啦？（五岁，你呢？）

4. 昨天你晚饭吃了什么？（沙拉和意大利面，你晚饭吃了什么？）

第七阶段：在别人陈述之后做出相应的陈述。

1. 我穿蓝色的衬衫。（我穿红色的衬衫）

2. 我拿着一支铅笔。（我拿着一块橡皮）

3. 我叫兰兰。（我叫小小）

4. 我喜欢打棒球。（我喜欢打篮球）

第八阶段：在别人陈述之后提出相应的问题。

1. 我去看电影了。（你看了什么电影？）

2. 我有一条狗。（它叫什么名字？）

3. 我周末玩得很开心。（你玩什么了？）

4. 篮球是我最喜欢的运动（你最喜欢哪一支球队？）

第九阶段：在别人陈述之后做出相应的否定陈述。

1. 我喜欢吃汉堡包。（我不喜欢吃汉堡包，我喜欢吃热狗。）

2. 我喜欢在大海里游泳。（我不喜欢在大海里游泳，波浪太大了。）

第十阶段：在别人陈述之后做出相应的陈述并提问。

1. 我喜欢吃冰淇淋。（我喜欢吃蛋糕和冰淇淋，你也喜欢吃蛋糕吗？）

2. 我不喜欢洗衣服。（我不喜欢倒垃圾，你呢？）

3. 我喜欢看《朋友》。（我喜欢看《辛普森》，你看过这个节目吗？）

4. 我要去看电影了。（我也要去看电影了，你去看什么电影？）

5. 就熟悉的故事、电影等提问：“你喜欢……部分吗？”

通过这些逐步提升的训练阶段，自闭症儿童可以逐渐提高他们的语言沟通能力，从而更好地融入社会和与人交流。