自闭症交流性语言训练：高级交谈
分类：语言训练
自闭症孩子在学会说话后，最初可能会出现鹦鹉学舌式的仿说现象。为了帮助他们发展更高级的交谈能力，我们需要对他们进行自闭症交流性语言训练。
自闭症交流性语言训练的目标扩展：
1. 为孩子与他人交谈奠定基础，提供结构化的交流模式。
2. 增强孩子对同伴的了解，促进他们之间的互动。
3. 教会孩子与他人交往、建立和维持友谊的技巧。
4. 培养孩子在学习、工作和休闲时与他人和谐相处的能力。
5. 帮助孩子理解同伴的兴趣和爱好。
6. 拓展孩子的视野，使他们能够拥有更丰富的生活经验。
自闭症交流性语言训练的程序扩展：
首先，教孩子按照一定的模式进行交谈，然后逐渐引导他们更自然地进行交流。了解自闭症孩子感兴趣的话题可能很重要，但了解他们的同伴感兴趣的话题可能更为关键。例如：
- 玩具和游戏
- 兴趣爱好
- 学校生活和同学
- 描述当前发生的事件
- 过去周末的经历
- 即将到来的周末计划
- 重大新闻和事件
- 电视节目和电影
- 喜欢的角色和名人
- 音乐和音乐家
- 电脑游戏
- 课外活动和兴趣小组
- 体育运动
- 职业理想
- 时事新闻
- 想去的地方
- 购物和服装
- 朋友和友谊
- 异性关系和性别角色
- 名人和公众人物
在确定交谈话题时，应考虑自闭症孩子的年龄、心理发展水平、语言能力和个人兴趣。
自闭症交流性语言训练的难度扩展：
许多家长和特殊教育老师都发现，教自闭症孩子开口说话相对容易，但教会他们通过语言进行交流则更具挑战性。这就要求我们充分利用孩子的动机，将他们的非语言交流（如肢体语言、情绪爆发、不良行为等）转化为具有交流性的语言。
自闭症交流性语言训练（高级交谈）是一个循序渐进的过程，可能需要很长时间。对于一些重度自闭症孩子来说，这一过程可能永远无法完全实现，因此需要老师和家长付出极大的耐心和努力。