怎样教会自闭症孩子交谈：可以分为十二个阶段

如何教会自闭症孩子进行交谈是一个循序渐进的过程，可以分为以下十二个阶段：

1. "告诉"与"问"：

- 首先，通过基本的辨别训练程序，教会孩子分别对“告诉妈妈午餐的情况”和“问妈妈午餐的情况”这两个指令做出正确的反应。

2. 恰当的非言语交谈技能：

- 强化自闭症孩子在交谈中恰当的非言语行为，如亲近、目光接触、微笑和点头等。如有必要，可以提供提示。

3. 交谈的方式和方法：

- 在实际交谈中，强化孩子使用恰当的交谈方式和方法，如倾听、等待合适的插话时机、围绕话题讨论以及如何转移话题等。如有必要，可以提供提示。

4. 话题选择：

- 列出适合自闭症孩子交谈的话题，这些话题可以是与同伴和熟悉的成年人交谈的内容。让孩子根据这些话题列出交谈过程中可能提到的事物。

5. 回答简单问题：

- 教孩子如何回答与选定话题相关的问题，例如“什么”、“哪里”、“什么时候”等。

6. 就选定话题进行交谈：

- 教会自闭症孩子就特定的话题进行交谈。

7. 提问技巧：

- 如果孩子能够区分使用“谁”、“什么”、“哪个”、“哪里”、“怎样”等疑问词提出的问题，就可以开始这一阶段的训练。首先，让孩子向同伴提出问题，如“你昨天晚上做什么？”在同伴回答后，可以提示孩子提出下一个问题，如“你和谁一起去的？”

8. 插话技巧：

- 教会孩子如何恰当地插话，例如使用“你知道我今天做了什么？”或“猜猜是什么？”等引导语。

9. 了解他人兴趣：

- 首先，让孩子询问不同的人他们感兴趣和不感兴趣的事物。然后，展示各种话题，让孩子判断某人可能对哪些话题感兴趣。

10. 发起交谈：

- 让孩子将有趣的事情告诉别人，以此方式发起交谈。孩子可以使用“猜猜…是什么？”、“喂，哥们”或“你知道吗？”等话语来发起交谈，话题可以涉及时事或他们最近做的事情。

11. 识别他人不感兴趣的信号：

- 首先，通过角色扮演和录像来训练孩子识别他人对交谈不感兴趣的信号。然后，在现实生活中举例子。如果孩子能够通过观察表情和行为来判断他人是否感兴趣，就给予奖励。例如，微笑和目光接触可能表示感兴趣，而环顾四周、坐立不安或频繁看表可能表示不感兴趣。

12. 回忆以前交谈的内容：

- 要求孩子在与同伴交谈时回忆以前交谈过的内容。开始时，交谈与回忆之间的间隔时间要短。为了帮助孩子回忆，可以提供适当的提示，例如提示那次交谈的地点。

通过这些阶段性的训练，自闭症孩子可以逐步提高他们的交谈能力，从而更好地融入社交环境。