自闭症语言训练口舌操的注意事项：确立与自闭症儿童之间的良好关系，是语言训练的前提与关键

自闭症儿童的语言发育障碍表现为不同的程度和形式，从完全无语言到词汇量少、句子简短、发音不清、语言刻板重复等。口舌操作为一种针对性的语言训练方法，对于提高自闭症儿童的舌头灵活性和语言能力具有重要意义。

在进行自闭症语言训练时，口舌操的运用应遵循以下注意事项：

1. 营造积极的学习环境，建立良好的师生关系：与自闭症儿童建立信任和兴趣是语言训练的基础。教师应深入了解孩子的兴趣和需求，尊重他们的合理要求，并通过奖励和表扬等正强化手段，增强孩子参与训练的积极性。同时，家长的支持和参与也非常重要，教师应鼓励家长参与训练，将口舌操训练融入到日常生活中。

2. 创设趣味性的学习形式，由简到繁，循序渐进：自闭症儿童的语言训练应该是一个渐进的过程，教师应根据孩子的兴趣和发音障碍的原因，设计合适的口舌操训练。在训练的难度和内容选择上，应由简单到复杂，逐步增加难度，以帮助孩子建立信心和兴趣。

3. 制定切实可行的训练目标，持之以恒：语言能力的提升需要时间和持续的努力。教师和家长应制定切实可行的训练目标和计划，并坚持不懈地落实在日常活动中。同时，要及时对训练效果进行评估和反馈，根据孩子的语言发展情况调整训练方案。

4. 结合视觉和触觉刺激，提高训练效果：除了口舌操，还可以结合视觉和触觉刺激，如使用颜色、形状、质地等不同的刺激物，帮助自闭症儿童更好地理解和模仿发音。

5. 创造互动和社交机会：通过小组活动或互动游戏，可以让自闭症儿童在实际的语言交流中练习发音，同时增加社交互动的机会。

6. 专业评估和个性化调整：定期进行专业评估，以了解孩子的语言进步和需求变化，并根据评估结果个性化地调整训练计划。

通过这些综合的训练方法，自闭症儿童可以逐步提高语言能力，改善沟通障碍。教师、家长和专业人员的共同努力，以及持续的训练和鼓励，对于自闭症儿童的语言发展至关重要。