如何教无语言自闭症孩子唱歌、玩押韵词和手指游戏

对于无法说话的自闭症孩子，教授他们唱歌、玩押韵游戏和手指游戏是一种有效的激发语言能力的方法。

在自闭症语言训练中，唱歌时在每句歌词中突出一个关键字或词，可以帮助孩子注意到这首歌的结构和重要部分。当你唱到想要强调的关键字或词时，可以大声地、甚至慢慢地唱，以便自闭症孩子能够理解这个词的意义。此外，你还可以加入一些手势和面部表情来强调关键字或词。

在连续几天完整地唱完这首歌之后，自闭症孩子开始熟悉这首歌的旋律和歌词。这时，你可以故意在唱歌时留出几段，鼓励孩子加入进来一起唱。当你唱到关键字或词时，停顿一下，期待地看着孩子，示意这是他们可以参与的部分。孩子可能会发出一些声音来填补你留下的空白。如果孩子确实做出了这样的反应，那就说明他们已经开始模仿并尝试参与进来了。

当你听到自闭症孩子发出的声音后，继续唱完这首歌。在你停顿时，孩子可能通过一些小动作表明他们想要加入，比如摆动身体、快速看你一眼，或是以其他方式发出信号。如果孩子这样做，就在孩子引导后唱出这个关键字或词，然后继续唱这首歌。这样的行为是语言发展中的一个重要里程碑，也是培养口头模仿能力的重要活动。

通过这种方法，可以与无法说话的自闭症孩子一起唱歌，玩手指游戏，如《公交车的轮子》这首歌。你可以强调关键词“转啊转”，并通过手部动作来伴随歌词。唱了两遍之后，你可以唱：“公交车的轮子……”然后期待地看着孩子，等待他们发出声音或以非口语的方式作出回应。如果他们这样做，你就兴奋并愉快地继续唱完这首歌：“转啊转，穿过小镇的大街小巷！”这种互动不仅能够激发孩子的语言兴趣，还能够增强他们与他人的互动。