自闭症儿童绘画精细课教案：分步骤提升精细动作与创造力

对于自闭症儿童来说，绘画是一种极好的活动，它能够锻炼他们的精细动作能力，同时也能提高他们的创造力和想象力。以下是一份专为自闭症儿童设计的绘画精细课教案：

自闭症精细课教案：画线

教授自闭症儿童画线的方法有很多种。由于他们可能不熟悉握笔的姿势，因此首先需要由自闭症康复师或父母指导他们正确的握笔方式。随后，鼓励孩子在纸上随意画线，目的是帮助他们克服对书写和绘画的恐惧。接下来，可以教孩子画点、线（包括水平线、垂直线和斜线等）。当孩子掌握了控制手指的精细动作后，再引导他们学习画图形。以下是一些具体的方法：

1. 让孩子在已经画好的直线上用不同颜色的笔进行描绘，例如，如果原线是黄色的，让孩子用蓝色笔在上面描绘。

2. 指导孩子在已经画好的虚线上用不同颜色的笔进行描绘。

3. 自闭症康复师或父母可以用不同密度的点画出孩子日常生活中常见的物体形状，如水果、动物等，然后让孩子用另一种颜色的笔将这些点连接成完整的物体。

4. 画两条平行线，让孩子在两条限定线内画水平线或垂直线。可以根据孩子的能力逐渐调整两条限定线之间的距离。

5. 通过听指令的方式，让孩子与康复师或父母交替画线，例如，康复师画一条竖线，孩子画一条横线；或者康复师画一条横线，孩子画一条斜线等。这样的互动可以增加绘画的趣味性，提高孩子的合作意愿。

自闭症精细课教案：画圆形和弧形

1. 让孩子在已经画好的圆上用不同颜色的笔进行描绘。

2. 让孩子沿着用虚线画出的圆进行描绘。

3. 通过点画的方式，让孩子将这些点连接成圆。

4. 教师与孩子交替画圆，如教师画一个大圆，孩子画一个小圆，或者教师画一个小圆，孩子在圆外画一个大圆。

在孩子学会画圆之后，可以逐渐引导他们学习画弧线。弧线的大小和形状可以多样化，起初可以画得大一些，以便孩子更容易辨认，然后逐渐画小、画短。在教授的过程中，可以使用形象的语言进行描述，例如：“这条弧线像小桥，小桥弯弯，跨河两边。”这样可以激发自闭症儿童的绘画兴趣，促进他们精细动作的发展。

自闭症精细课教案：画图形

在自闭症儿童掌握了点、线、圆和弧形的画法后，可以开始教他们画图形。起初，所画的图形应保持简单，如太阳、月亮、饼干、茶杯等。随着孩子技能的提高，可以适当增加图形的难度，如人物、动物、房子等。

在教授自闭症儿童画图形时，应尽量选择他们在日常生活中熟悉的物体，如水果、蔬菜、家具、动物、衣服、餐具等。这样的选择不仅能够使孩子在绘画时产生共鸣，更容易投入其中，还能增强他们对生活的理解，提高他们的认知能力。通过这些活动，自闭症儿童不仅能够提高他们的精细动作能力，还能在艺术创作中找到乐趣，增强他们的自信心和自主性。