自闭症儿童操作能力训练之二：双手协调和手眼协调

三、双手协调能力的培养：

双手协调能力是指孩子能够同时使用两只手进行不同的操作任务，如将物品从一只手传递到另一只手，或者进行需要双手配合的活动，如串珠子、拍手游戏等。这种能力的培养对于自闭症儿童尤为重要，因为它不仅提高了手部的灵活性，还有助于大脑的全面发展。

早期发展： 婴儿在三个月大时开始发展双手在身体中线活动的技能。四到六个月时，他们能够用双手合作握住一件物品。六个月左右，他们开始学会将物品从一只手转移到另一只手，并能够用双手做出相同的动作。

技能进步：大约一岁时，孩子的左右手开始发展出不同的功能，左手和右手各自承担不同的角色。这种分工的发展可能持续几年，期间孩子会尝试不同的双手配合模式。到了两岁以后，他们可能开始显示出对某一只手的偏好。

四、生活自理动作的发育：

生活自理能力是独立生活的基础，包括穿衣、进食、个人卫生（如厕、洗漱、修饰）等。这些技能的发展需要孩子具备一定的身体协调能力和认知水平。

更衣技能： 更衣技能的发展需要孩子具备较高的动作协调能力，以便将身体各部分顺利地穿入衣物。

进食技巧： 进食技能的发展不仅涉及手部动作，还包括口腔肌肉的协调，这些都是孩子独立进食的基础。

个人卫生：如厕、洗漱和修饰等技能的培养，有助于孩子保持良好的个人卫生习惯，提高他们的生活质量。

五、手眼协调能力的提升：

手眼协调能力是指孩子在视觉引导下进行精细手部动作的能力。这种能力对于孩子掌握日常生活技能至关重要，如使用餐具、穿衣、扣纽扣、戴帽子、擦鼻涕、洗手等。

技能要素： 手眼协调包括上肢肌肉控制能力（肩、臂、手）、眼球肌肉控制和视力、以及手和眼的协调运作能力。

日常练习：在日常生活中，孩子可以通过搭积木、穿珠子等活动来锻炼手眼协调能力。这些活动有助于提高上肢控制的稳定性和手眼配合的准确性。

通过这些训练，自闭症儿童不仅能够在操作能力上取得进步，还能在认知、社交和情感发展方面获得益处。在下一篇文章中，我们将继续探讨更多关于自闭症儿童操作能力训练的内容。