如何为自闭症儿童制作精细动作类教具？教具制作与教学活动

如何为自闭症儿童制作精细动作类教具？这个问题主要涉及到手部抓握、穿插物体、拼装拆卸、书写与描画等方面。

首先，手部抓握是孩子探索外部世界、学习与生活的基本动作技能，良好的手部抓握技能不仅有利于自闭症儿童顺利完成教学任务，同时还能帮助孩子掌握更多的生活技能，它是进行其他手部动作的基础。教师在进行训练孩子手部抓握动作技能的教学活动时，可以采用抓取积木放进木槽或带盖的罐子里、抓取燕尾夹等夹子、把玻璃球放进盒子里等活动。所需材料：一些积木块、一个有空槽的木板。根据颜色排列积木。

其次，拼装与拆卸是孩子很喜欢做的事情，比如孩子喜欢把玩具车的轮胎拆下来、搭积木然后拆掉，在拼装与拆卸的过程中寻找乐趣。教师可以借助这一学习特点，在吸引自闭症儿童兴趣的同时，也锻炼了孩子手部精细动作的能力。常见的教学活动有：拼装和拆卸瓶盖、马克笔，组装拆卸螺丝钉等。

再者，穿插物体教具主要训练孩子手部灵活性与抓取的连贯性，同时还可以锻炼孩子的注意力。常见的教学活动有：穿珠子、塑料环环环相扣、穿鞋带（系鞋带）等。

此外，书写与描画教具对自闭症儿童来说也很重要。这需要孩子掌握较强的手部抓握能力与平衡性、灵活性，是锻炼手部精细动作较全面的活动。教师可以给孩子安排适量的书写与描画轨迹练习。与常规书写与描画任务相比，孩子书写与描画类教具可以增加一些视觉提示，融入一些对孩子有吸引力的元素，让书写与描画简单有趣。比如，安排孩子使用蜡笔或彩笔描画各种简单图形、描画曲线或直线、根据文字模型描画轮廓、临摹写字等活动。

最后，精细动作技能教学活动形式很丰富，教师在制作教具材料时，可以使用生活中常见的工具让自闭症儿童进行使用训练。只要教学任务包含手部力量、手部灵活性、手部稳定性与协调性的训练，就可以很好地使孩子的精细动作技能得到积极的锻炼。比如使用塑料剪刀剪纸条、将收集起来的冰糕木棍插进小格子中、打地鼠游戏等均可以训练孩子的手部动作，还能吸引孩子的兴趣与保持孩子的注意力。