如何教自闭症孩子开口说话？教自闭症儿童从混乱世界找人声

许多自闭症儿童的父母表示，即使孩子的听力没有问题，他们也常常对别人的呼唤置若罔闻。这种现象不仅影响了孩子们对世界的认知，还给他们的社会交往带来了极大的困扰。为了帮助自闭症儿童在纷繁的环境中识别并响应人声，以下是一些具体的训练方法：

1. 训练目标：当有人发声时，孩子能够迅速地转向声源。

2. 前提条件：确认孩子的听觉功能是正常的。

3. 训练用具：准备一张儿童用的桌子和椅子、孩子喜欢的玩具、一段音乐录音、音乐播放器以及一些奖品。

4. 注意事项：家长和教师在孩子没有转向声源时，应避免不断地重复叫孩子的名字。可以间隔一段时间后，再配合动作提示来帮助孩子转向发声的成人。

5. 训练步骤：

a. 起始阶段：将孩子喜欢的玩具放在桌子上，让孩子坐在桌前玩耍，同时播放音乐。

b. 提示/制约：家长或教师站在孩子的背后，将手放在孩子的肩膀上，并叫孩子的名字。

c. 奖励：当孩子转向大人时，立即给予奖励。

d. 重复：反复进行步骤a到c。

e. 提示减退法：在孩子成功完成步骤a到c三次之后，家长或教师在重复步骤a到c时，在步骤b中不再触碰孩子，让孩子仅通过听到大人叫自己的名字就能作出回应。

6. 调整能力：

a. 降低难度：如果孩子未能成功转向大人，可以使用动作提示来帮助孩子转身。

b. 提高难度：如果孩子能够成功转向大人，大人可以逐渐减少放在孩子肩膀上的力度，直到完全不触碰孩子，仅叫名字孩子也能转向大人。

c. 进一步提升：如果孩子能够顺利达到活动目标，大人可以尝试站在孩子背后，说其他内容而非孩子的名字，孩子正确回应后给予奖励，以此训练孩子不仅在别人叫自己名字时才回应，而是在其他情况下也能对人声作出反应。

通过这些训练方法，可以逐步帮助自闭症儿童提高对人声的敏感度和响应能力，从而改善他们的社交互动和认知发展。