自闭症孩子上课走神怎么办？走神是自闭症孩子一个很普遍的特点
分类：干预方法
自闭症孩子在上课时容易走神，这是一种常见的行为表现。以下是一些策略，可以帮助教师更好地吸引自闭症孩子的注意力：
1. 建立固定的行为模式：
教师可以在下达指令之前，先建立一系列固定的行为习惯。例如，每次教师叫到孩子的名字时，孩子应立即看向教师；当教师发出“手放好”的指令时，孩子应该立即将手放在桌面上。这些动作应该在孩子的注意力不集中时重复，并且在给出指令前频繁执行，以培养孩子的条件反射。这样，当教师叫孩子名字或发出“手放好”的指令后，孩子就会期待接下来的指令。
2. 使用简单的短时任务：
教师可以设计一些简单且迅速的任务，如指五官、拍手等，这些任务应该是孩子熟悉且能够轻松完成的。通过这些任务，可以迅速吸引孩子的注意力，并趁机过渡到下一项教育活动中。重要的是，这些任务之间的转换要迅速，以防止孩子再次走神。
3. 保持教学节奏的紧凑：
在进行康复教育时，教师应尽量与孩子保持互动，让他们参与活动，并适时给予强化（如实物奖励或社会性强化）。这样可以帮助孩子保持注意力集中。相反，如果孩子休息时间过长，他们的注意力可能会变得更加分散，更容易沉浸在自己的世界里。
4. 理解走神的可能原因：
自闭症孩子上课走神有时可能是为了逃避难度较高的任务。当孩子面对挑战时，他们可能会选择走神作为逃避的方式。因此，教师在设计教学活动时，应确保难度适合孩子的能力水平。同时，当孩子遇到困难时，教师应立即提供必要的辅助，帮助他们完成任务，以防止逃避行为得到强化。
通过这些方法，教师可以有效地帮助自闭症孩子在上课时保持注意力，提高他们的学习效率和参与度。