自闭症儿童听觉注意训练方法：安排在进行特定的活动前

自闭症儿童的听觉注意力训练是一个关键的干预措施，因为它不仅关系到孩子的语言发展，也影响到他们的社交和认知技能。以下是一些针对自闭症儿童听觉注意力的训练方法：

一、活动目标：

教会自闭症儿童在听到声音时能够立即停止当前的活动，并转向声音的来源。

二、前提条件：

孩子具备正常的听觉功能。

三、训练用具：

选择一种乐器，如摇铃、手摇鼓、哨子等，以及孩子喜欢的奖品。

四、注意事项：

1. 在孩子进行桌面活动，如玩玩具或穿珠时，进行听觉注意力训练。但应避免在孩子过度沉迷的活动时进行训练。

2. 选择孩子喜爱的乐器或奖品，以增强训练效果。

3. 训练初期，家长或老师应先在孩子身旁摇动乐器，然后逐步与孩子拉开距离。

五、训练原理：

1. 避免视觉提示：

在孩子不注意时，家长或老师在他的旁边摇动乐器，观察孩子是否能够主动注意到声音。

2. 视觉提示：

如果孩子没有转向家长或老师，就在他面前摇动乐器，以此作为视觉提示，帮助孩子注意到声音。

3. 提示减退法：

通过重复步骤2，逐渐减少视觉提示的协助。从在孩子面前摇动乐器，过渡到在孩子身旁摇动，最后在孩子背后摇动乐器。

4. 奖励：

当孩子转向声源时，立即给予奖励，以增强孩子的积极反应。

六、调整能力：

1. 降低难度：

如果孩子对乐器的声音没有反应，可以尝试使用声音较强的乐器，或者使用带有灯光和音乐的玩具，以提高孩子对周围环境的觉察能力。

2. 提高难度：

当孩子能够找出乐器声音的来源后，可以改为叫孩子的名字，训练孩子对人称的辨识。此外，选用声音较弱的乐器，以提升孩子听觉的灵敏度。

七、训练拓展：

将这项训练与孩子的日常活动相结合，例如在进食前使用乐器作为预告，吸引孩子的注意。这样不仅能够提高孩子的听觉注意力，还能增强他们对日常生活的适应能力。

通过这些训练方法和游戏的实施，家长和老师可以帮助自闭症儿童逐步提高他们的听觉注意力，从而为他们的学习和社交能力的提升打下坚实的基础。