怎样教自闭症儿童分享注意？监测他人注意焦点

教导自闭症儿童分享注意力的过程需要耐心和细致的指导。以下是一个具体的教学流程，旨在帮助自闭症儿童逐步发展出与他人共享注意力的能力：

1. 引导看向某人：

- 初始阶段，重点在于培养孩子看向他人的自发行为。这可以通过让孩子参与他们感兴趣的活动，并鼓励他们看向参与活动的人来实现。

- 成人可以利用孩子感兴趣的物品或活动作为媒介，引导他们看向他人的脸。例如，成人可以拿着孩子喜欢的玩具，引导他们看向玩具的同时看向成人的脸。

2. 练习视线在人与物体之间的移动：

- 成人应该鼓励孩子至少三次自发地将视线在人和物体之间来回转移。这可以通过让孩子参与简单的视觉追踪游戏来实现，比如让孩子跟随成人手中的物品移动。

- 视线转移应该直接指向他人的脸，并且要自然、迅速。成人可以模仿这个过程，鼓励孩子模仿并参与。

3. 监测他人注意焦点：

- 孩子应该学会在活动中自发地追随他人的注意焦点。这可以通过成人引导孩子注意他人的手势或关注的物体来实现。

- 例如，成人可以指向一个物体，然后看着孩子，鼓励孩子看向那个物体，然后成人再指向另一个物体，引导孩子跟随。

4. 注意获取先于注意表达：

- 孩子需要在表达交往意愿前，先通过非言语或言语的方式获取他人注意。成人可以通过角色扮演，让孩子模仿成人获取注意的行为，如轻拍肩膀或胳膊，或叫他人的名字。

5. 理解注意焦点变化中的非言语线索：

- 孩子需要能够根据同伴的身体方向或眼睛注视方向的改变来调整自己的注意焦点。成人可以通过模拟注意焦点变化的情况，让孩子学会回应和适应。

6. 根据所见所闻调整语言表达：

- 孩子需要学会在语言表达时，包含事件背景，以便让未参与的人也能理解。成人可以通过讲述故事或描述日常活动，让孩子学会这种表达方式。

7. 与同伴分享内心想法和规划：

- 孩子可以通过与同伴分享内在想法和计划来展示元认知能力。成人可以通过提问的方式，鼓励孩子谈论他们的想法和计划。

8. 分享意图以增进共同注意：

- 孩子可以通过表达意图来增进与他人的共同注意力。成人可以教授孩子如何通过评价、询问、表达情感和观点来分享意图。

在整个教学过程中，成人应该提供一个安全、支持性的环境，鼓励孩子尝试和错误，并在他们做出适当的社交行为时给予积极的反馈。此外，成人应该根据孩子的个体差异调整教学方法和策略，确保每个孩子都能以自己的节奏学习和进步。