小磊今年14岁，在普校顺利毕业后，目前读初一，他和老师同学关系融洽。其实，小磊3岁的就被诊断为“中重度孤独症伴随能力障碍”，当时的智商在46分以下。
小磊妈妈40多岁，刚染过的头发难以遮掩几缕白发，她曾是一家大型IT公司的职业女性，在儿子3岁被确诊为自闭症后，她便开始了与自闭症的斗争。
专家说，这个孩子不适合上普通学校。但小磊妈妈很固执，坚信融合教育能改变小磊的命运。于是她辞去了工作，开始全职帮助儿子最大限度地融入普通人群。
今年小磊读初一，在学校老师眼中是个“有礼貌、乖巧的学生”，妈妈教给他的都会一丝不苟地去做，见到每个人都会打招呼。在家中是妈妈的好帮手，会帮妈妈做饭、擦地板。他喜欢烘焙糕点，把糕点分送给邻居和物业。他的梦想是开一家咖啡厅，做一个快乐的烘焙师……
听上去是不是很美好？一个中重度自闭症谱系障碍的孩子，成功融入了普通学校，具备了基础的自理能力，也有一定的社交语言，并且发展了自己的一技之长。这应该是所有谱系孩子家庭最期待的结果了吧？
但你知道，小磊妈妈为了他，付出了多少？
陪读：请特教专业的陪读4年，工资2500每月，包吃包住，年底奖金，每年4万左右，4年共16万元。
课业辅导：请语文、数学家教，每年1万元左右，6年总共花费约6万元
总计：小学六年除学费外，学业花费22万。
看到这里，相信很多家长都咋舌，这样的花费的确十分惊人。也许，还会在内心偷偷问自己，我能给孩子提供这样的物质条件吗？ 是不是孩子目前状态改善很一般，就是因为自己没给孩子花够钱？
我们没少在报道里看到这样的故事：某小县城的星爸为了星孩，离了婚，卖房卖地，筹了30万，千里带娃上京干预，跟孩子住在远郊的5坪小房间，起早贪黑辛苦工作，就为了供娃训练。按照道理来说，孩子既有充分的经济支持，又有优质的干预资源，状况改善应该非常明显。然而干预了一年多了，孩子还是依然不会说话，各种乱窜、不听指令。
绝望的父亲在昏暗的楼道里抽着烟，那个“挥霍”了大笔家财的小伙子就在地上打滚嚎叫。这样我们还能告诉自己，孩子的状态没有改善是因为家长提供的物质支持不够多？
回到小磊的故事，其实除了这22万元，为了儿子顺利随班就读，小磊妈做了大量铺垫：给老师赠送厚厚的自闭症介绍，掏钱请特教专家到校讲融合教育，请陪读阿姨，给儿子的桌椅腿用布包好，防止儿子摇晃桌椅产生噪音，每年六一给全班同学准备一份小礼物，让小磊写感谢卡……
在小磊的成长学习道路上，妈妈预想到儿子可能接触到的每个人，对各种突发状况做出预案。就是在这种事无巨细的努力付出之后，小磊的老师、同学都接纳了小磊。
小磊曾经的小学校长坦言，尽管学校接受了全纳教育的理念，接受了小磊，但学校并没配备特教老师，没有资源教室。小磊的“奇迹”，更大原因在于他的妈妈。她不只很大程度地参与到孩子的干预训练中，辅助孩子自己控制好自己的不良行为，还引导着孩子跟学校的老师和同学建立了良好的关系。
她教给了孩子个体的自理和自控，还让孩子拥有自尊地跟其他人相处。她体谅其他同学、家长和老师的难处，将事情想在前头，有问题时有了解决方案，大家也就更容易接纳和宽容。大家，包括小磊妈本身，从来都没有把小磊当成“有病的孩子”另眼相待，而是一位平常的、普通的“特别孩子”。
这就是一位家长可以给孩子最好的影响。不只是建立在经济投入的基础上，更是建立在尊重和关爱的基础上。
因为有钱，所以底气足，水到渠成地能够为自己争取权益自尊自爱地生活，这个境界不难达到。真正难的是无论贫富，都不穷“自我”，从不把生活的鄙薄和自我的轻贱全部推给“没钱”。
“没钱”，这两个字背的锅，已经太多了。实际上，最可怕的是家长们把孩子当成病人，整日想着如何把病给治好了，这样孩子和自己的生活就会是另外一副样子。完全抹去了孩子个人生存的意愿和发展的潜能，仿佛人生存在的意义就是“治病”。
当家长把孩子当成一个“有病的人”，他做的一切事情都是需要被纠正和改造的。那么周围的人就会以同样的方式对待他。想想自己长期生活在被否定的环境里，家长们觉得自己可以有良好的状态的改善吗？更多的可能是不断挣扎、纠结，最终破罐破摔。
可当家长把自家的星孩当成一个有些特殊状态的普通人，我们就能变得从容且宽容。如果他感到不舒服的话，他有权利表现出过分的行为。作为家长，要教给他去恰当地表达，而不是隐忍和忽视。我们积极地帮助孩子活得有尊严，那么周围的人也能因此尊重他作为一个普通孩子的“特殊之处”。
关于“人性化”以及“独立人格”的定义，一手带大16岁重度自闭症小孩的凯爸有十分充分的经验。凯凯在学校里面与同学老师相处得也很好，大家都喜欢这个进退有据、性格温和的少年——这与小磊的状态十分相似。
凯爸细致地整理归纳了自己养育训练凯凯的“人性化”与“培养独立人格”的基本理念：
你要把你的孩子当作“人”而不是病人来看待，这样你就可以面对他
孩子的人生我们没有理由去亵渎和剥夺，他要拥有他的生命尊严
我们要做的就是和他们简简单单的生活，用心去和他们链接，了解他们的感受
自闭症孩子不是没有感情和亲情，主要是因为我们一直把他们当病人看待，没有去接受甚至于冷漠拒绝这份情感
只有孩子具备了“独立人格”拥有了自己的生活重心和生活内容的时候，他活出了自己，拥有了快乐，家长的春天也就到来了
更多地让孩子自己来选择生活和学习内容，而不是我们来强迫主宰。我们在旁边来支持好了
把握好“度”具体就是：把爱和溺爱要分清；尊重和放纵要分开；独立和任性要分开
幸福在哪里，就在你和孩子点点滴滴的日常生活里
一味地提供给孩子充裕的物质，是无法确保孩子状态的改善的。告诉孩子他应该生活的样子，带他体验这些，尽可能教给他挺直腰板和人交往，帮助他变成一个自控、自尊、自爱的个体，他的融合就不会那么坎坷。这些，不需要很多的钱，但需要有很多的精力、耐力以及好奇心。
当你做到这些，就不必担心会给孩子一个拮据窘迫的原生家庭，无论你是否能赚到很多的钱。
