自闭症幼儿进食训练内容：综合方法与耐心

许多自闭症幼儿在进食方面会遇到困难，例如拒绝某些食物、对餐具或就餐环境感到恐惧。以涛涛为例，他是一名自闭症幼儿，在幼儿园中拒绝所有食物，对餐具感到恐惧，甚至对老师进行攻击。面对涛涛这样的情况，训练应避免强制性方法，而是在确保孩子感到安全和不受伤害的前提下，采用强化、脱敏和替代等方法进行综合训练。

涛涛今年6岁半，他的进食习惯不良，拒绝幼儿园提供的所有食物。随着年龄的增长，他吃饭时的情绪越来越激烈，不仅拒绝面对食物，还对餐具产生过敏反应，甚至故意打翻饭菜。当老师试图强迫他进食时，他会表现出攻击行为，这种情绪可以持续一整天。针对涛涛的情况，特教老师设计了一套综合训练方法，以矫正他的异常进食习惯。

一、训练内容：

训练涛涛喝绿豆汤。

二、训练意图：

喝绿豆汤并非训练目的，而是让孩子学会听从指令，改正不良进食习惯，使其进食习惯向正常儿童靠拢，接受幼儿园提供的所有食物。

三、训练目标：

涛涛能够接受幼儿园提供的食物，使用餐具，并能够喝下绿豆汤。

四、训练过程：

脱敏疗法：

初始，将幼儿园的餐具放置在涛涛面前较远的位置，观察他的反应。

逐渐将餐具移近，增加难度，观察他的反应。

当涛涛逐渐适应后，继续将餐具移近，直至他能够接受餐具。

惩罚与强化：

当涛涛推开碗时，老师会适当惩罚，如让他双手背后，限制活动，然后将碗再次放在他面前。

当涛涛情绪平静，能注视碗和食物时，老师会进行负强化，解放他的双手。

当涛涛再次拒绝时，老师会回到惩罚阶段；当他能观察或舀取食物时，老师会进行正强化。

脱敏替代疗法：

在涛涛未注意时，在其喜欢的饮料中加入少量绿豆汤。

让他看到饮料中加入绿豆汤，观察他的反应。

鼓励他喝下含有绿豆汤的饮料，并给予表扬。

坚持性正强化：

当涛涛喝下含有绿豆汤的饮料时，老师会立即鼓励和拥抱他。

如果涛涛出现反复，老师会退回到上一个步骤，直到涛涛喝下全部绿豆汤。

五、总结：

本次治疗成功的关键在于：

同时进行脱敏和替代疗法，效果显著。

同时使用惩罚和正负强化，效果更佳。

治疗重在坚持，不要轻易放弃。本次治疗持续了一小时。

以上是针对情绪波动大、沟通困难、对事物反应强烈的自闭症幼儿设计的进食方案。