怎样教自闭症儿童玩拼图？拼图可以提高孩子的注意力和认知能力

拼图游戏是提升儿童认知和注意力的一种有效方法，对于自闭症儿童来说，这不仅能锻炼他们的技能，还能帮助他们提高社交互动能力。以下是如何教导自闭症儿童玩拼图的详细步骤和注意事项：

一、活动目标：

我们的目标是让孩子能够识别并匹配分开摆放的拼图碎片与其完整的图案，而不需要触摸它们。这有助于培养他们的视觉识别能力和记忆能力。

二、前提条件：

在开始活动之前，孩子需要具备自行完成拼图的能力，或者至少对拼图游戏有一定的了解。

三、训练用具：

为了进行这个活动，你需要准备四块形状和图案相同的拼图、两幅图卡（其中一幅是拼图完成的图案，这幅图不需要和拼图完成后的实际大小相同）、一个透明的塑料文件夹以及一些奖品作为激励。

四、注意事项：

1. 拼图需要以散乱的方式放置，以避免孩子立刻识别出正确的完成图。

2. 拼图的摆放方向和位置会影响活动的难度，因此需要根据孩子的能力来调整，确保他们不会因为难度过大而感到沮丧。

五、训练原理：

1. 准备阶段：

家长或老师应该决定拼图的摆放方向和位置。

2. 视觉安排：

将四块拼图散乱地放在透明塑料活页夹内，面朝上，平放在桌子上，这样孩子可以看到拼图但无法触摸。然后，将两幅不同的完成图案（其中一幅是正确的）放在桌子上方，而拼图则放在桌子下方。

3. 询问阶段：

家长或老师指着散乱的拼图问孩子：“这个拼好了是什么样子的？”

4. 提示阶段：

根据孩子的能力水平，给予适当的提示，帮助他们从两幅完成图案中选出与拼图相匹配的那一幅。

5. 奖励阶段：

如果孩子能够准确地选择出正确的完成图案，他们应立即得到奖励，以增强他们的自信心和动机。

六、调整能力：

1. 降低难度：

根据孩子的能力，可以减少拼图的数量，最少可以使用两块拼图。

2. 提高难度：

可以增加拼图和完成图案之间的差异性，例如，对于能力较强的孩子，可以使用不同大小的完成图案，或是黑白的完成图案。

七、训练拓展：

使用孩子以前完成过的拼图可以增强他们完成活动的动机，但这也会降低活动的难度。此外，随着孩子能力的提升，可以逐渐引入更复杂的图案和更大的拼图，以不断挑战他们的技能。

通过这样的训练，自闭症儿童不仅能在游戏中提高认知能力，还能够在完成任务后获得成就感，这对他们的整体发展是非常有益的。同时，家长和老师的耐心指导和支持也是孩子成功掌握这项技能的关键。