怎样教自闭症儿童理解简单的指令?可以通过游戏“珍宝层层叠”完成

教自闭症儿童理解简单的指令是一个关键的步骤，可以通过各种游戏和活动来促进他们的理解。以下是对原有内容的扩展和丰富：

一、活动目标：

活动的目标是帮助孩子理解并能够遵循一个简单的指令。

二、前提条件：

孩子需要能够对别人的话语作出适当的反应，并且能够掌握空间概念，比如操控物品的能力。

三、训练用具：

为了进行这个活动，需要准备大型积木、“摆积木”的动作图卡、“结束”提示卡和一个用来存放完成积木的篮子。

四、注意事项：

1. 这项活动需要两名成人协助进行，一人负责发出指令，并与孩子面对面坐着；另一人负责向孩子提供协助，坐在孩子的旁边。

2. 准备几块大型积木，并放在发出指令的成人身旁。

3. 根据孩子的体能情况，活动可以在桌上进行，让孩子坐在椅子上参与。

4. 把一个篮子放在孩子的右边作为完成篮，当活动结束时，让孩子把大型积木放进完成篮。

五、训练原理：

1. 起始阶段：

爸爸与孩子面对面坐在地上，让孩子玩大型积木。首先，把一块积木放在自己与孩子中间的位置。

2. 视觉提示/示范：

向孩子示范如何跟随指令。爸爸把一块大型积木交给妈妈，说“积木”，然后出示一张“放积木”的动作图卡，指向已放在地上的积木说“放积木”。妈妈随即把自己手上的积木摆放到两人中间的积木上。

3. 视觉提示/动作协助：

示范后，爸爸把一块积木交给孩子，出示一张“放积木”的动作图卡，并指向已放在地上的积木说“放积木”，指示孩子跟随指令。如果孩子对指令没有反应，成人可以重复指令，并用手协助孩子摆放积木，引导孩子跟随指令。

4. 奖励：

如果孩子能按指令摆放积木，成人即给予口头赞赏，并描述孩子的动作：“对了，放了积木。”

5. 完成概念：

重复步骤3-4，引导孩子跟随指令摆放积木。当积木叠起来并倒下来时，成人即出示“结束”提示卡，让孩子知道活动已结束，并让他把积木放进完成篮。

六、调整能力：

成人可以增加干扰物，比如把其他物品（或孩子喜欢的玩具）混合在装有大型积木的盒子里，并要求孩子在跟随指令时，从多件不同的物品中选取正确的物品，训练孩子更专注地跟随指令的内容。

七、训练拓展：

1. 大人可以在日常生活中，继续教自闭症儿童回应有关目标指令。例如，当孩子玩完积木后，成人可以出示提示图卡，并指着摆放积木的盒子发出指令“捡起”，指示孩子收拾积木。

2. 将已学会的指令延伸至其他物品。例如，出示一种孩子熟悉的物品（如鞋子），指着鞋柜并对孩子说“放好鞋子”，要求孩子按指令放好鞋子。

通过这些丰富的训练方法和游戏，自闭症儿童可以逐步提高他们对简单指令的理解能力，从而增强他们的语言表达和社交互动能力。