在自闭症康复教学中，常常听家长说，孩子不听从指令，比如让他拿某一样物品，说了一遍又一遍，孩子跟没听见似的，不予理会；要不就是走过去，不拿物品或是拿另外的非指定的物品。
出现这个现象很常见，但是很多家长并未引起重视，只是把它归因于孩子不想做而已。若长期以往下去，孩子势必会养成忽视指令的习惯，旁人对他说话好似听不到，所以我们应该好好考虑下，孩子为什么会忽视指令呢？
造成这种现象通常有以下原因
第一个原因：家长的指令太长
如果家长给的指令太长，说了太多信息让孩子抓不住重点，孩子没听明白，就不能理解家长的要求。
缺乏理解，孩子的大脑对信息提取功能存在缺陷，也就是孩子没听见指令，还有就是大脑执行功能同样存在缺陷，我们需要根据周围环境，结合孩子的各种情况，作一些训练计划，一步一步地帮助孩子理解指令，协助他们执行指令，达到听从指令的目标。
第二个原因：孩子理解能力有限
很多时候孩子不一定认识每一种物品，这个时候就需要家长多训练孩子对于物品的认知理解。
举例子说明：
有一位妈妈说：“我的孩子剪纸剪得很好，每天都喜欢剪纸，有一天我让他拿剪刀，孩子走到篮子边没拿剪刀，走了回来，重复相同的指令还是没拿回剪刀，而妈妈又说，我们开始剪纸啦，孩子就会拿剪刀开始剪纸，是怎么回事?”
其实孩子是不认识剪刀，不知道每次是用剪刀剪纸，也不知道什么是剪刀，而我们现在需要做的是告诉孩子“这是什么?”“是剪刀”。让孩子认识剪刀，然后把剪刀放进篮子，让孩子看见，再发出相关的指令，重复几次，孩子会完成很好。这个时候认识物品就是关键。
第三个原因：没有及时强化
有的指令的确是孩子当下不想做的，所以选择忽视，家长的反应其实也在默许这种行为的发生，因为没有采取任何其他措施；或者有时候孩子满怀期待的完成指令后期望得到表扬，但却没有收到任何来自家长的赞许。久而久之，孩子听指令的行为被削弱了。
如何规避这些问题
1 简短清晰的指令
一般来说，自闭症儿童对于来自冗长含糊的要求往往不容易明白。所以，家长的指令应该简短清晰有重点，才会有较好的结果。
2 锻炼孩子认知能力很重要
很多时候在大人看起来很简单的物品，在孩子眼中他们并不认识。所以每天的认知锻炼非常重要，家长要尽可能的重复说明，教导孩子认识出每一种物品。
所以，关于指令这件事，建议一定要在孩子认知理解范围内去给孩子发指令。
3.及时肯定与奖励
及时的强化可以有效提高孩子的积极性，当孩子听从家长的指令并完成任务后，家长需要及时进行强化，比如“谢谢宝贝”、“宝贝真棒”的赞美，或者是一个拥抱和玩具奖励。及时地给予肯定与鼓励，不放过一个微小的动作，只要孩子表现的行为是有意义积极的，都可进行鼓励。
