自闭症语言理解训练：在提示下给别人物品

教导自闭症孩子回应伸出手的行为和“给我”的语句，需要耐心和策略。以下是一些具体的训练方法和情境，旨在鼓励孩子在提示下给别人物品：

1、共享食物：

- 在喂自闭症孩子吃饭时，请求孩子让你吃一小口他的食物。伸出你的手，告诉他“给我”，然后假装吃掉了他给的食物。加入声音和微笑，然后把食物还给孩子并感谢他。

2、处理不想要的食物：

- 如果孩子拿起食物但不想吃，告诉他们“给我”，把食物要回来。或者把孩子不想要的食物放在他坐的高脚椅的托盘或盘子里。当孩子试图扔掉食物时，立即伸出手说：“给我。”这样就可以拿走它了。

3、养成好习惯：

- 一顿饭结束时，让孩子把他面前的勺子、盘子或杯子递给你，然后你再把这些用过的餐具收走，把孩子从椅子上抱出来。这有助于孩子养成帮忙收拾餐桌的好习惯。

4、洗澡时间：

- 洗澡时，让孩子把他正在玩的各种玩具给你，然后再还给他。

5、换尿片：

- 在换尿片时，把尿片递给孩子，然后说：“给我。”伸出手，拿走尿片，谢谢他，然后再换尿片。

6、穿衣服：

- 穿衣服时，把孩子的鞋袜放在他旁边。把袜子递给孩子（同时说“袜子在这里”），然后说：“把袜子给我。”同样的做法也适用于鞋子。

7、游戏中的轮流：

- 玩物品时，让孩子“给你”一块积木、拼图或游戏中的小物品。然后把它放在应该放的位置，之后给孩子一个物品。这是一个轮流进行的游戏，你们都给对方一件物品，并轮流进行游戏。

8、重复练习：

- 每天多次练习“给我”这个指令，在每个活动中都练习2-3次，直到孩子学会为止。然后继续下去。

在进行这些训练时，要注意以下几点：

- 确保孩子在给出物品后能够收到感谢和物品的归还，以增强他们的给予行为。

- 使用“给我”或“该我了”作为引导孩子轮流参与活动的指令，而不是拿走孩子正在玩的物品的手段。

- 如果孩子会因为“给我”或“该我了”而失去物品，可能会失去给予物品的动机，因此要确保这两个指令不会导致孩子误解为失去物品。

通过这些活动和训练，自闭症孩子可以逐渐学会在适当的情境中回应伸出手的行为和“给我”的语句。重要的是要保持一致性、耐心和积极的强化，以帮助孩子建立正确的沟通和行为模式。