如何教自闭症儿童家居处理及使用社区设备：及时给予鼓励和赞赏

当自闭症儿童已经掌握了基本的进食、如厕、穿衣、梳洗等生活自理技能后，他们就可以开始学习如何将这些技能应用到日常生活中，如收拾物品、清洁家居、在外用餐、理发等，以提高他们处理家居事宜和使用社区设备的能力，进一步学习独立生活所需的能力。

一、前提条件

1. 动作技能

- 能够自由移动身体，如走路和蹲下。

- 能够进行操作性活动，如拿着物品走动，以处理家居事宜和参与社区生活。

2. 小肌肉能力

- 具备手眼协调和双手配合运用的能力。

- 能够进行精细动作，如清洁柜子缝隙时使用小工具。

3. 认知能力

- 理解空间和位置的概念，如“上下”、“前后”。

- 能够理解对比概念，如“有无”、“先/后”、“干净/脏”。

- 知道常用物品的名称和功能。

- 能够掌握配对、分类、因果等概念。

4. 语言理解能力

- 能够理解简单的手势、动作和语言指示。

- 能够从成人的表情或语气中分辨“可以做”和“不可以做”的事情。

5. 自理能力

能够自行完成大部分的基础自理项目，如进食、如厕、穿衣、梳洗等。

二、训练顺序

1. 收拾物品的训练顺序

- 学习识别自己的物品，如衣物、玩具、文具等。

- 学习并养成收拾个人物品的习惯，包括在家中、学校或其他地方。

- 学习协助完成简单的收拾工作，如丢垃圾、收拾餐具。

- 学习协助训练者完成较复杂的收拾工作，如挂衣服、放食物。

- 学习收拾自己的物品（如书包）并检查是否有遗漏。

2. 使用清洁用具和学习清洁技巧的训练顺序

- 学习用布擦拭桌子。

- 学习擦拭其他物品，如玩具。

- 学习用小扫帚扫走桌子上的垃圾。

- 学习用小扫帚扫走地上的垃圾。

- 学习清洗碗筷。

3. 处理家居事宜和使用公众设备的训练顺序

- 适当地使用家居设备：开关门、操作家具用品、操作简单电器用品。

- 适当地使用公众设备：过马路、乘坐电梯、使用公共交通工具。

通过这些训练，自闭症儿童不仅能够在家庭环境中独立完成日常任务，还能在社区中学会使用公共设施，提高他们的生活自理能力和社交能力。在训练过程中，家长和教师应该耐心指导，及时给予鼓励和赞赏，帮助孩子在实践中不断进步。