帮自闭症儿童提高社交能力的五个小游戏：帮助孩子克服障碍

社会交往障碍是自闭症儿童面临的重大挑战之一。为了帮助这些孩子克服这一障碍，家长可以通过以下五个游戏互动来提升他们的社会交往能力：

一、刷刷停、撕撕停、荡荡停

- 方法：

- 刷刷停：家长用牙刷刷孩子的小手，同时说：“刷刷——停”（在孩子停止时停止），重复此动作。

- 撕撕停：家长用手撕纸，同时说：“撕撕——停”（在孩子停止时停止），最后将撕下的小纸片向孩子身上洒落。

- 荡荡停：两人一人抓住孩子的胳膊，一人抓住孩子的脚，将孩子抬起来左右摇晃，同时说：“荡荡——停”（在孩子停止时停止），重复此动作。

- 注意事项：

- 在进行游戏时，家长应保持热情的语言和表情，用抑扬顿挫的声音来调节气氛，让孩子在游戏中感到乐趣，并在停止时积极迎合家长的要求。

二、角色扮演，角色互换

- 方法：

- 准备7-8个空杯子和一个装有相同数量弹珠的杯子。告诉孩子：“我把一个空杯子放在桌上，你拿出一颗弹珠放到空杯里，我们都要在固定的位置放杯子和弹珠。”妈妈放完杯子后，离开指定的位置，让孩子过去放弹珠，然后提示孩子放完后离开，闪到一边；妈妈继续把另一个杯子套在第一个杯子上，这样轮流进行，直到手中的杯子和弹珠放完。第一步完成后重复几次，孩子做得好时，妈妈和孩子互换角色。

- 目的：

- 这个游戏可以训练孩子的警觉性，让他知道避让。

- 注意事项：

- 家长在游戏中应保持夸张和形象的的表情，以吸引自闭症孩子的注意力和观察力。

三、未完成的拼图

- 方法：

- 拿走几块拼图，让孩子拼完余下的部分，然后告诉他：“好，完成了。”（孩子会发现少了拼图，会寻找。家长要再次强调“完成了，不用找了。”）反复进行，直到孩子听到家长说拼完了，虽然不完美，但不用再拼下去，就可以进行下一步了。

- 目的：

- 让孩子学习理解：完成是相对的，不是绝对的。

- 注意事项：

- 事先交待这几块是不用拼上去的。这个游戏可以训练自闭症孩子的自控力、理解力，并改善一定的刻板行为。

四、躲闪

- 方法：

- 使用“懒骨头”或大枕头作为道具。拿枕头丢孩子，并提示他躲，通过游戏让孩子学会躲闪。

- 第一步：直接丢在孩子身上，并提示他躲，让他明白，不躲闪的话就会被砸到。

- 第二步：给孩子一个范围，能随意躲，但不能跑出这个范围。让孩子做到这一步，家长才拿着枕头做出要丢的样子，孩子就开始跑闪着躲避。

- 第三步：也给孩子一个枕头，但他不能用来丢家长，而是用来挡住家长丢过来的枕头。这步让他学会遮挡。

- 目的：

- 这个游戏可以让自闭症儿童学会用躲避和遮挡来保护自己。

五、鲨鱼来了！

- 方法：

- 找几个垫子或“懒骨头”放在不同的地方当作岛屿，岛屿间是大海，大家先在大海间走动，也可以做出游泳的样子，要做出很清闲的样子。忽然，妈妈大声尖叫：“啊！”喊：“鲨鱼来了！快躲呀！”跳上岛屿，并且要露出很害怕的表情。然后做出左右看看的样子，轻松的兴奋的说：“鲨鱼游走了，安全了。”接着走下岛屿，继续重复。

- 注意事项：

- 第一步：要做出害怕的表情并尖叫：“啊！”喊：“鲨鱼来了！”（反复，如果孩子能做到跟着快速跳上岛屿的话，就进行第二步）

- 第二步：做出害怕的表情并尖叫：“啊！”如果孩子只听到尖叫就知道快速跳上岛屿，那么就可以进行第三步了。

- 第三步：做出害怕的表情，自闭症孩子从家长害怕的表情上就判断出鲨鱼来了，主动快速跳上岛屿。

通过这些游戏互动，家长可以帮助自闭症儿童逐步建立起社会交往的能力。