教会孤独症儿童社交：帮助孤独症儿童建立适当的社交行为

孤独症儿童在与同龄孩子交往时可能会遇到各种挑战，他们的社交方式往往与普通孩子不同。例如，一些孤独症儿童可能会不断抓或推其他孩子，有的可能会过度接触同龄人，尤其是异性，有的则可能只是盯着别人看而不懂得主动交流。

这些行为不仅不能帮助孤独症儿童赢得友谊，反而可能导致其他孩子对他们产生抵触情绪，使他们更加孤独。因此，教会孤独症儿童适当的社交行为至关重要。

社交技能的培养应从语言表达开始。如果孩子似乎想要交流但不知道如何开始，家长可以采取直接教学的方法。例如，家长可以在家中与孩子进行角色扮演游戏，教导他们在看到小朋友时说“嗨，你好！你想和我玩吗？”如果这对孩子来说有难度，可以先从简单的挥手和说“你好”开始。

如果可能，让孩子的同龄人参与进来，比如兄弟姐妹或表亲，让他们靠近孩子，并提示孩子说“你好”。告诉这些孩子也以“你好”或“你想玩吗”回应，为孩子树立榜样。当孩子表现出适当的社交行为并说“你好”时，家长应该及时表扬他们的正确行为。

如果孩子想要拥抱或亲吻另一个孩子，家长应该及时介入，以适当的身体或手势辅助孩子转移注意力，并示范正确的交流方式，如说“你好，你想一起玩吗？”或类似的话语。如果孩子还不会说话，可以先从教授一些肢体语言开始，比如挥手和微笑，或是分享图片。

例如，家长可以准备一张展示两个小朋友快乐玩耍的照片，让孩子拿给一个小朋友看，以此来邀请对方一起玩。然后，教这个小朋友对孩子做出积极的回应，通过这种方式来强化孩子的适当行为。

许多家长致力于教孤独症儿童学习语言，但孩子可能会学会机械式的重复，而不会运用语言进行真实的交流。因此，家长应该让孩子在实际的社交场景中学习主动性语言，并从语言表达开始教会他们社交技能。