自闭症儿童的故事理解能力训练：设置合理的训练内容

自闭症儿童的故事理解能力训练是一个复杂的过程，需要针对他们的特殊需求和能力水平进行设计。以下是一些关键的步骤和策略，以帮助自闭症儿童更好地理解故事内容：

一、前提条件：

在开始故事理解能力训练之前，需要确保自闭症儿童具备以下前提条件：

- 能够维持较长时间的专注，理解常用词汇（如名词、动词、形容词等）和较长的语句。

- 能够回应不同的问题，展示出一定的沟通能力和理解力。

- 在聆听故事时，尽管可能缺乏耐性且容易分心，但能够通过刻板的记忆模式记住故事中的某些语句。

二、讲故事前的准备：

- 选择篇幅较短且插图清晰简单的故事，以吸引自闭症儿童的注意力。

- 对于对文字有兴趣或有一定阅读能力的孩子，提供适量的文字描述，帮助他们预先了解故事内容。

三、给孩子讲故事时：

- 注意观察孩子是否在注视故事书，可以通过握着孩子的手指指着插图，帮助他们将听到的内容与看到的图像联系起来。

- 准备不同的故事内容提示卡，以图像方式分析故事内容，包括人物、地点、时间、经过、起因、结果以及人物感受等。

四、分析故事内容后：

- 向自闭症儿童提问，以协助他们整合故事内容，并通过回答问题来巩固对故事记忆的理解。

五、如何教自闭症儿童按顺序排列故事情节：

- 根据孩子的理解能力来决定需要排列的图卡数量，并确保每张图卡都能清楚具体地表达出故事情节。

- 利用视觉提示，如数字提示卡或方格纸卡，帮助孩子按顺序排列故事卡。

- 如果故事内容较长，可以将故事分成几组程序图卡，让孩子更容易理解整个故事的结构和内容。

在实施这些策略时，以下是一些注意事项：

- 保持故事内容和语言的清晰性和一致性，以帮助孩子建立稳定的理解框架。

- 逐步增加故事情节的复杂性，以适应孩子的认知发展水平。

- 鼓励孩子积极参与和互动，让他们在实践中学习和理解故事情节的顺序和逻辑。

- 观察孩子的反应和进步，根据他们的能力调整训练的难度和频率。

通过这些细致入微的训练方法和策略，我们可以帮助自闭症儿童提高故事理解能力，促进他们的认知发展和沟通能力。