如何训练自闭症儿童的变通能力?具备一定认知能力
发布时间:2024-04-10 分类:认知理解 浏览量:65
训练自闭症儿童的变通能力是一个挑战,但也是可能的,特别是对于那些已经具备一定认知能力的高功能自闭症儿童。以下是一些具体的方法和案例,旨在帮助他们提高这种重要的思维能力:
一、题目:轮船快沉没了,哪些东西可以救你?
- 要求:举出四件物品,十件100分。
- 分析:这个问题要求孩子思考在水中可以浮起来的物品,如救生圈、木板、泡沫塑料等。然后,孩子可以扩展思考,这些物品可以制成的成品,比如救生衣、木筏等。
二、题目:从顶楼到一楼有几种方法下楼?
- 要求:举出五种方法,六种60分,十一种100分。
- 分析:这个问题鼓励孩子思考非传统的下楼方法,比如使用滑轮、搭建临时楼梯、乘坐迷你电梯等。孩子可以从建筑材料、房间设备、玩具或卡通中寻找灵感。
三、题目:太阳是什么?
- 要求:说出八个句子,十六个100分。
- 分析:这个问题要求孩子从不同的角度思考太阳,比如太阳是天空中的一个光源、太阳是地球上生命的能量源泉等。孩子可以通过比喻和想象力来表达他们对太阳的理解。
四、拿十个塑胶袋,组合成一件独特的视觉造形。
- 要求:创造一个独特的视觉造型。
- 分析:这个问题挑战孩子使用塑胶袋这种可塑性强的材料,通过吹气、折叠、切割和烧毁等方法,创造出各种形状和纹理。孩子可以通过组合不同的塑胶袋部分,探索不同的视觉效果。
这些训练案例的应用需要根据自闭症儿童的兴趣和能力进行调整。家长和老师应该鼓励孩子自由探索,接受他们的创意答案,并在他们尝试新想法时给予积极的反馈。通过这些练习,自闭症儿童可以提高他们的变通能力,这对他们的整体发展是非常有益的。