如何训练自闭症儿童的变通能力？具备一定认知能力

训练自闭症儿童的变通能力是一个挑战，但也是可能的，特别是对于那些已经具备一定认知能力的高功能自闭症儿童。以下是一些具体的方法和案例，旨在帮助他们提高这种重要的思维能力：

一、题目：轮船快沉没了，哪些东西可以救你？

- 要求：举出四件物品，十件100分。

- 分析：这个问题要求孩子思考在水中可以浮起来的物品，如救生圈、木板、泡沫塑料等。然后，孩子可以扩展思考，这些物品可以制成的成品，比如救生衣、木筏等。

二、题目：从顶楼到一楼有几种方法下楼？

- 要求：举出五种方法，六种60分，十一种100分。

- 分析：这个问题鼓励孩子思考非传统的下楼方法，比如使用滑轮、搭建临时楼梯、乘坐迷你电梯等。孩子可以从建筑材料、房间设备、玩具或卡通中寻找灵感。

三、题目：太阳是什么？

- 要求：说出八个句子，十六个100分。

- 分析：这个问题要求孩子从不同的角度思考太阳，比如太阳是天空中的一个光源、太阳是地球上生命的能量源泉等。孩子可以通过比喻和想象力来表达他们对太阳的理解。

四、拿十个塑胶袋，组合成一件独特的视觉造形。

- 要求：创造一个独特的视觉造型。

- 分析：这个问题挑战孩子使用塑胶袋这种可塑性强的材料，通过吹气、折叠、切割和烧毁等方法，创造出各种形状和纹理。孩子可以通过组合不同的塑胶袋部分，探索不同的视觉效果。

这些训练案例的应用需要根据自闭症儿童的兴趣和能力进行调整。家长和老师应该鼓励孩子自由探索，接受他们的创意答案，并在他们尝试新想法时给予积极的反馈。通过这些练习，自闭症儿童可以提高他们的变通能力，这对他们的整体发展是非常有益的。