终于找到可以让自闭症孩子融入朋友圈的方法了：社交技能的提升要点

自闭症儿童常常在社交能力上面临挑战，这可能会影响他们与同龄人的友谊。然而，通过适当的支持和服务，许多自闭症儿童可以部分或完全地融入普通教育课堂。为了实现这一目标，需要注意环境、课程、教学方法和日常互动模式。

以下是一些有助于自闭症儿童成功融合的要点，这些要点适用于自闭症儿童、同伴和教学人员。家长和老师可以将这些社交技能的提升要点复制粘贴在办公桌上，作为直观的提示。

一、教学方法

1. 使用视觉提示工具，如图表、海报和时间表，以帮助自闭症儿童理解和学习。

2. 制定每日或每周的视觉提示计划，以及视觉提示月历，以便自闭症儿童了解即将发生的事件。

3. 提供教育指令的视觉提示，如步骤说明和任务清单。

4. 制定课堂行为规则的视觉提示，并确保自闭症儿童理解并遵守这些规则。

5. 提供视觉提示时间表，帮助自闭症儿童掌握日常活动和时间安排。

6. 与学生提前讨论安排的变化，要具体明确，避免突然改变。

7. 将教学的灵活性和变化性作为日常工作的一部分，以适应自闭症儿童的需求。

8. 明确定义每个活动开始和结束的时间，确保活动的时间限制与自闭症儿童的机能相符。

9. 给予自闭症儿童不断重复练习的机会，以提高他们的学术能力和社交技巧。

10. 强调正向的行为，告诉自闭症儿童应该做什么，而不是告诉他不要做什么。

11. 当自闭症儿童行为冲动时，保持冷静，并教导他们如何控制情绪。

12. 每月至少进行一次强化物的评估，以确保自闭症儿童的积极行为得到适当的奖励。

13. 教师应教授自闭症儿童的同伴关于自闭症或阿斯伯格综合征的知识，并提供具体的建议来帮助他们。

二、语言和沟通

1. 经常检查自闭症儿童是否真正理解，避免只是“鹦鹉学舌”。

2. 使用书面说明或图片辅助口语指令，以帮助自闭症儿童更好地理解。

3. 保证指令简单明了，避免使用成语、暗示或比喻，以免自闭症儿童产生误解。

4. 使用正向的词汇来提要求，以鼓励自闭症儿童的积极行为。

三、社交技能

1. 教育不仅仅是学习学术知识，还要传授社会意识和社交技能。

2. 通过适当的行为示范和角色扮演练习应对社交情景，帮助自闭症儿童学习社交技巧。

3. 为即将发生的社交事件创造机会，并练习社交技巧。

4. 在社交技能手册中编写社交故事，用故事来说明哪些是正确或不正确的社会行为。

5. 鼓励自闭症儿童进行换位思考，讨论人与人的想法、态度和意见的差异以及行为造成的社会后果。

6. 适应性调整教学策略，以满足自闭症儿童的特殊需求。

7. 保持对感官问题的警觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和动作，并相应调整教学方法。

8. 允许自闭症儿童使用键盘而不需要手写，以帮助他们更好地表达自己。

9. 当自闭症儿童需要时，提供一个安全的地方供他们休息，以帮助他们恢复冷静。

这些方法可以帮助自闭症儿童在学习和社交方面取得进步。家长们可以尝试这些方法，观察孩子是否有改变，并在医生的指导下帮助孩子进行训练。通过这些努力，自闭症儿童可以逐步融入朋友圈，享受与他人的互动。