自闭症小组课认知教案大全(四)
发布时间:2024-04-10 分类:认知理解 浏览量:67
自闭症认知教案之十二:描述听到的声音
1. 当听到某种声音时,立即问孩子:“这是什么声音?”然后带他去找声音的来源,说出发出声音的物品的名称或动物名。
2. 发出一些自闭症孩子听过的声音,如各种乐器的演奏、动物的叫声等,并询问孩子这些声音是什么。
3. 录制各种声音,让孩子通过听声音来识别图片中的物品或场景,将声音与视觉信息相结合。
自闭症认知教案之十三:认识性别差异
1. 给孩子准备符合其性别的玩具和衣服,让孩子通过观察和体验来理解性别差异。
2. 家长可以说:“你跑得很快,是个男子汉”或“你是个衣服穿得很得体的女孩”,帮助孩子建立性别认同。
3. 在吃饭等日常活动中,家长可以询问孩子关于性别的问题,如“你是男孩还是女孩?”让孩子做出选择。
4. 每次询问时,家长应该变换男、女的顺序,以避免孩子只是重复最后两个字作为回答。
自闭症认知教案之十四:执行口头指令
1. 设计一些需要按照几个简单口令进行的游戏,让孩子学会听从口头指令。
2. 在孩子开始执行指令之前,让他复述一遍要做什么,以确保孩子理解清楚。
3. 为了帮助孩子记住事物的顺序,家长可以逐步减少对“先”和“再”的依赖,让孩子自然而然地记住步骤。
自闭症认知教案之十五:使用助词“的”表达所有或所属
1. 选择一些孩子能够立即辨认的家中的物品,让孩子看一看,然后让他重复说出口,逐渐让孩子自己回答。
2. 指着身体的某个部位,让孩子回答:“××的鼻子”等等,帮助孩子理解所有和所属的概念。
3. 与孩子进行游戏,给每个人分配几件物品,指着物品问孩子是什么,让孩子学会使用“的”来表达所有权。
自闭症认知教案之十六:提问“这是什么?”、“那是什么?”
1. 你与成年人或年龄较大的儿童进行问答游戏,给自闭症孩子做示范。
2. 使用室内的某些物品进行猜东西游戏,一边发出动物的叫声,一边把藏在口袋里的东西一件件拿出来,并问孩子:“这是什么?”
3. 在桌子上放置一些物品,用布盖起来,然后问自闭症孩子:“这是什么?”与孩子一起重复这个问题几次,帮助孩子学会提问和回答。
通过这些认知教案,家长可以帮助自闭症儿童提高他们的语言能力、认知能力和社交技能。重要的是,家长需要耐心、一致性和积极的态度,为孩子提供一个支持性和鼓励性的学习环境。此外,家长还可以根据孩子的兴趣和需求,灵活调整和创造更多的教学活动和游戏,以促进孩子的认知发展。