自闭症小组课认知教案大全(五)
发布时间:2024-04-10 分类:认知理解 浏览量:61
自闭症认知教案之十七:学会根据场合调节声音大小
1. 在游戏中,引导孩子注意不同的声调变化,例如玩“模仿声音”游戏,让孩子模仿你的声音的高低、快慢。
2. 用生动的语言给孩子读有趣的故事,鼓励孩子模仿你的语调,一起大声或小声地读故事。
3. 跟孩子进行悄悄话练习,你对孩子轻声地说,也让孩子对你轻声说,让孩子学会在适当的时候使用不同的声音。
4. 展示一些图片,让孩子判断场景是否适合大声说话或小声说话,例如在图书馆或电影院内的图片,让孩子选择正确的说话方式。
自闭症认知教案之十八:运用代词“这个”“那个”
1. 给孩子展示一些物品,让孩子尝试说出它们的名称,并引导孩子使用“这个”、“那个”来指代物品。
2. 提供给孩子选择的机会,让孩子在多个物品中选择一个,并使用“这个”、“那个”来表达自己的选择。
3. 在日常生活中,持续不断地让孩子练习使用“这个”、“那个”,例如在购物时让孩子指着自己想要的东西。
自闭症认知教案之十九:掌握“好像”一词的使用
1. 在玩“过家家”等游戏时,让孩子穿上父母的衣物,说:“像妈妈(爸爸)一样”。
2. 当孩子乱画时,如果画出的图形有点像某个物品,可以说:“好像××啊”,并鼓励孩子继续创作。
3. 在积木游戏中,排列积木并说:“好像电车呀!”让孩子模仿说。
4. 在日常生活中,让孩子多接触和使用“好像”一词,例如在孩子画完一幅画后,询问:“这幅画好像什么呀?”
自闭症认知教案之二十:按类别区分物品
1. 给孩子展示各类物品的实物或图片,并让孩子把属于同一类别的物品放在一起,例如把所有的食品放在一起。
2. 让孩子选择一样物品,并询问:“这是动物还是食品?”让孩子学会分类。
3. 使用不同类别的物品,让孩子进行归类练习,例如把所有的交通工具和所有的动物分开。
通过这些认知教案,家长可以帮助自闭症儿童提高他们的语言能力、认知能力和社交技能。重要的是,家长需要耐心、一致性和积极的态度,为孩子提供一个支持性和鼓励性的学习环境。此外,家长还可以根据孩子的兴趣和需求,灵活调整和创造更多的教学活动和游戏,以促进孩子的认知发展。