自闭症小组课认知教案大全（五）

自闭症认知教案之十七：学会根据场合调节声音大小

1. 在游戏中，引导孩子注意不同的声调变化，例如玩“模仿声音”游戏，让孩子模仿你的声音的高低、快慢。

2. 用生动的语言给孩子读有趣的故事，鼓励孩子模仿你的语调，一起大声或小声地读故事。

3. 跟孩子进行悄悄话练习，你对孩子轻声地说，也让孩子对你轻声说，让孩子学会在适当的时候使用不同的声音。

4. 展示一些图片，让孩子判断场景是否适合大声说话或小声说话，例如在图书馆或电影院内的图片，让孩子选择正确的说话方式。

自闭症认知教案之十八：运用代词“这个”“那个”

1. 给孩子展示一些物品，让孩子尝试说出它们的名称，并引导孩子使用“这个”、“那个”来指代物品。

2. 提供给孩子选择的机会，让孩子在多个物品中选择一个，并使用“这个”、“那个”来表达自己的选择。

3. 在日常生活中，持续不断地让孩子练习使用“这个”、“那个”，例如在购物时让孩子指着自己想要的东西。

自闭症认知教案之十九：掌握“好像”一词的使用

1. 在玩“过家家”等游戏时，让孩子穿上父母的衣物，说：“像妈妈（爸爸）一样”。

2. 当孩子乱画时，如果画出的图形有点像某个物品，可以说：“好像××啊”，并鼓励孩子继续创作。

3. 在积木游戏中，排列积木并说：“好像电车呀！”让孩子模仿说。

4. 在日常生活中，让孩子多接触和使用“好像”一词，例如在孩子画完一幅画后，询问：“这幅画好像什么呀？”

自闭症认知教案之二十：按类别区分物品

1. 给孩子展示各类物品的实物或图片，并让孩子把属于同一类别的物品放在一起，例如把所有的食品放在一起。

2. 让孩子选择一样物品，并询问：“这是动物还是食品？”让孩子学会分类。

3. 使用不同类别的物品，让孩子进行归类练习，例如把所有的交通工具和所有的动物分开。

通过这些认知教案，家长可以帮助自闭症儿童提高他们的语言能力、认知能力和社交技能。重要的是，家长需要耐心、一致性和积极的态度，为孩子提供一个支持性和鼓励性的学习环境。此外，家长还可以根据孩子的兴趣和需求，灵活调整和创造更多的教学活动和游戏，以促进孩子的认知发展。