自闭症认知表达训练计划（一）

认知能力和语言表达能力是自闭症儿童康复训练中相辅相成的关键部分。以下是一份针对自闭症儿童认知表达的训练计划，供家长参考和实施：

自闭症认知表达训练计划之一：身体部位认知

1. 起始阶段，从脸部的五官开始，当成人指向并说出“这是眼睛”时，鼓励自闭症儿童模仿并指出自己的眼睛。通过重复练习，逐渐扩展到手、脚、脖子、肚子、手指和脚趾等其他身体部位。

2. 在一面全身镜前，与自闭症儿童一起站立。当成人提到身体某个部位时，让孩子触摸该部位，例如询问“这是膝盖吗？”或“这是头发吗？”。孩子每学会一个部位，就给予表扬。

3. 在两张纸上画两个大小不同的圆，类似雪人的形状，并在上面画上身体的一两个部位。让自闭症儿童指出哪些部位没有被画出来，以及应该画在什么位置。如果孩子回答正确，就给予表扬。

4. 指出自闭症儿童身体的各个部位，并帮助他们说出这些部位的名称。

5. 指向玩具娃娃的身体各个部位，并教孩子说出这些部位的名称。

6. 当孩子正确指出身体各个部位时，允许他们在那些部位贴上贴纸作为奖励。

自闭症认知表达训练计划之二：故事叙述能力

1. 讲述或复述简单且有趣的故事，并向自闭症儿童提问，如“后来发生了什么？”或“那只猫叫什么名字？”。鼓励孩子参与故事中的动作，并将故事讲述给父母、兄弟姐妹或其他人听。使用布娃娃或其他玩偶辅助讲述，以吸引孩子的注意力。

2. 选择一个自闭症儿童感兴趣的故事，念给他们听两到三遍。下一次念故事时，在每个新页面之前先让孩子预测下面会发生什么。

3. 和自闭症儿童一起观看他们喜欢的电视节目。在节目间的广告时段，鼓励孩子描述刚才看到的节目内容。如果需要，可以提供一些口头提示来帮助他们回忆。

通过这些训练计划，家长可以帮助自闭症儿童提高他们的认知能力和语言表达能力。重要的是，家长需要耐心、一致性和积极的态度，为孩子提供一个支持性和鼓励性的学习环境。此外，家长还可以根据孩子的兴趣和需求，灵活调整和创造更多的教学活动和游戏，以促进孩子的认知发展。