自闭症认知表达训练计划（二）

自闭症认知表达训练计划之三：手指游戏

1. 开始时，让自闭症儿童观察大人如何一边说话一边做手指游戏。每当大人说一段话，就让儿童跟随做相应的动作。随着儿童的学习进步，可以逐渐增加模仿的内容，直到他们能够完全独立完成。

2. 起初，大人可以唱歌并让自闭症儿童做动作，然后逐步引导孩子自己唱歌并做动作。

3. 让自闭症儿童与大人一起唱歌，但大人不完全唱出所有的部分，而是让儿童自己唱出来（例如，最后一句话）。随着孩子的进步，可以逐渐减少大人唱的部分。如果孩子能够学会，就给予表扬。

4. 大人说出台词的第一个字，作为提示，然后让自闭症儿童完成剩下的部分。大人也可以通过动作来给予提示。

自闭症认知表达训练计划之四：说出多种颜色名称

1. 鼓励自闭症儿童尽可能地说出他们所熟悉的颜色名称。

2. 当孩子能够正确地说出某个颜色，比如圆形贴纸的颜色，就可以把这个贴纸作为奖励，让孩子贴在一张纸上，创作出一幅图画。

3. 在家里的不同地方藏一些彩色物品，如果孩子能够指出它们的所有颜色，可以逐渐增加更多颜色。

4. 从孩子已经认识的颜色开始，逐渐增加新的颜色。

5. 使用一些形容颜色的词语来帮助自闭症儿童记忆，例如“像火车一样的红色”。

6. 起初，可以使用“这是红色还是黄色”的问题，给孩子一些辅助。

自闭症认知表达训练计划之五：说出自己的生日

1. 告诉自闭症儿童他的生日是哪个月哪一天，并让他重复说几次给大人听。过一段时间后，再让孩子告诉大人他的生日是哪个月哪一天。如果孩子回答正确，就给予表扬。如果孩子说错了，可以让他说几次，直到能够正确地说出来为止。

2. 教自闭症儿童如何查看日历上的日期，让他们在日历上找到自己生日的那一天，画一个圆圈，并说出是哪个月哪一天。

3. 使用相同的方法，教会自闭症儿童说出妈妈的生日、爸爸的生日以及其他重要日期。

通过这些训练计划，家长可以帮助自闭症儿童提高他们的认知能力和语言表达能力。重要的是，家长需要耐心、一致性和积极的态度，为孩子提供一个支持性和鼓励性的学习环境。此外，家长还可以根据孩子的兴趣和需求，灵活调整和创造更多的教学活动和游戏，以促进孩子的认知发展。