自闭症儿童记忆力训练的注意事项：学习的时间与任务一定要相对固定

自闭症儿童记忆力训练的注意事项和建议如下：

记忆力训练的起点：机械记忆

- 自闭症儿童通常擅长机械记忆，即通过反复练习来记忆信息，而不是通过理解和整合。

- 他们倾向于以整块的形式记忆信息，并依赖于这种记忆模式。因此，训练时应充分利用他们的这一特点。

稳定性与一致性

- 训练时间和任务应保持一致性和稳定性，以便孩子能够建立固定的记忆模式。

- 新的任务应在孩子掌握原有任务后引入，逐步扩展孩子的学习范围。

信息处理与整合

- 自闭症儿童在信息处理上往往倾向于一次处理一条信息，导致理解上的局限性。

- 训练时，应帮助他们过滤掉无关信息，并提供明确的记忆引导，以避免信息超负荷。

理解记忆的联系

- 自闭症儿童难以理解记忆事物之间的联系，需要帮助 them understand the relationships between different pieces of information.

- 培养记忆力时，应教给他们必要的组织策略，让他们学会整合新旧经验和信息。

非语言材料的记忆力

- 自闭症儿童对直观的非语言材料有较好的记忆力，但对抽象材料则表现不佳。

- 训练者可以利用他们的机械记忆特点，先让他们记住抽象材料，再通过实际体验来促进理解。

现实社会生活的应用

- 生活情境需要记忆的参与，可以帮助自闭症儿童将知识经验应用到实际生活中。

- 通过现实生活中的情景体验，自闭症儿童的语义记忆和情景记忆可以更好地结合，提高信息的整合与运用能力。

训练方法：小步多重复

- 记忆力训练应采取小步多重复的方法，任务设计要符合孩子的能力水平。

- 不断重复和巩固，以多种形式刺激和巩固记忆，如通过视觉、听觉或触觉等。

综上所述，自闭症儿童记忆力训练需要耐心、一致性和策略性。通过适合他们的训练方法，可以有效提高他们的记忆能力，从而更好地适应社会和生活。