自闭症思维逻辑训练：象征性思考（一）

自闭症思维逻辑训练中，培养象征式思考能力是一个关键环节。以下是几个重要的训练策略：

1. 创建吸引人的象征式游戏环境：

- 设计一个充满趣味的游戏空间，激发孩子的探索欲望和好奇心。

- 让孩子主导游戏，提供与真实生活相关的玩具和道具，放在易于孩子接触的地方。

- 通过小细节吸引孩子的注意力，如听诊器从医药箱中露出一角，沙发上放着洋娃娃和奶瓶等。

- 鼓励孩子尝试不同的活动，如从玩具滑梯上滑下或骑玩具马，以促进他们的探索精神。

2. 发现孩子喜欢的玩具和兴趣点：

- 与家长沟通，了解孩子喜欢的玩具和活动，以便更好地参与和引导。

- 观察孩子与玩具的互动，了解他们的依恋关系和象征能力水平。

- 加入孩子的兴趣领域，通过互动扩展和延伸他们的想法。

- 在选择课堂主题时，尽量与孩子的兴趣相符，让他们感到参与和有成就感。

3. 提供多样化的玩具和材料：

- 准备各种类型的玩具，以满足不同孩子的兴趣和需求。

- 包括仿真食物、玩具屋及家具、木偶、孩子喜欢的人物玩偶、游戏场、水池等。

- 为具有象征式能力潜质的孩子提供因果关系玩具，如拼图、黏土、马克笔等。

- 将半结构化的玩具如拼图、黏土等放置在特定区域，避免孩子过度依赖。

4. 玩具作为交流的语言：

- 自闭症孩子在语言能力发展之前就已经通过玩玩具来表达自己的兴趣和想法。

- 在孩子还不会说话时，他们已经通过玩具来与我们沟通。

- 玩具成为孩子的一种“语言”，通过它们，我们可以更好地理解孩子的内心世界。

通过这些策略，我们可以帮助孩子逐步发展象征式思考能力，从而提升他们的认知能力和社交技能。