自闭症思维逻辑训练：象征性思考（二）
发布时间：2024-04-11 分类：认知理解 浏览量：93
自闭症儿童象征思维的培养可以通过以下几个方面进行：
5. 引导孩子发现象征的意义：
- 通过实际行动或肢体动作，以及使用道具，帮助孩子理解现实与象征之间的区别。
- 鼓励孩子尝试真实的动作，如从玩具滑梯上滑下或骑玩具马，以体验真实的感受。
- 在孩子表现出欲望时，如穿玩偶的衣服或使用玩具比萨，不要直接否定，而是通过实际的动作让孩子感受是否可行。
6. 鼓励孩子进行表演：
- 使用木偶或洋娃娃代表家人或朋友，并在游戏中用真实的名字称呼它们，帮助孩子逐渐接受这种象征性的行为。
- 当孩子需要放弃自己想要的玩具时，鼓励他们以自己的身份进行表达。
7. 成为孩子的玩伴：
- 积极参与孩子的游戏，充当他们的玩伴，并通过扮演角色示范适当的社会性语言。
- 在游戏中使用不同的声音，一个代表支持性的父母，另一个代表其他孩子或象征性人物。
- 通过扮演不同的角色，帮助孩子开始和结束沟通循环，并鼓励他们回答问题。
8. 鼓励角色扮演和操弄木偶：
- 由于木偶较难操作，孩子可能更倾向于扮演戏剧中的角色。木偶可以成为孩子身体动作的延伸，更容易操作。
- 角色扮演为孩子提供了清晰的肢体动作和模仿的机会，有助于他们更好地理解和表达象征性思维。
通过这些方法，我们可以帮助孩子逐步理解和运用象征性思维，从而提升他们的认知能力和社交技能。
