自闭症训练认知卡片如何使用？为孩子以后的阅读训练打好基础

在自闭症认知训练中，卡片是一种极其有效的教学工具，它可以帮助孩子们在多个方面取得进步。然而，自闭症儿童在使用卡片进行认知训练时可能会遇到一些挑战。以下是一些关于如何使用自闭症训练认知卡片的具体方法和注意事项。

认知卡片的应用策略：

1. 以墙面认知为基础：对于存在认知障碍的自闭症儿童，应优先考虑墙面认知，即通过挂图和卡片来教授，而将桌面和实物认知作为辅助。这样可以逐步培养孩子们看到物品时能够用手指指向并说出其名称的能力。

2. 日常生活中的引导： 家长应在日常生活中创造各种情境，鼓励自闭症孩子进行拿取和指向练习。例如，在孩子吃水果时，家长可以指令孩子拿取特定水果，并说出其名称。

3. 持续的训练和等待： 家长和老师需要耐心等待，每天坚持训练，不应中途放弃，以保证孩子们能够逐步建立起指认卡片的能力。

4. 手眼口统合能力的培养： 在指认卡片的过程中，要注意培养孩子们的手眼协调能力，确保他们的眼睛能够看到物品，手指能够准确指向，同时鼓励他们用语言表达出来。

5. 细节关注和行为指导： 在指认过程中，要关注细节，给予孩子们正确的行为指导，例如，要求孩子用右手伸出食指持续指向物品，而不是用中指或整个手掌。

6. 视觉观察和分辨能力的提升： 通过认知卡片，可以训练孩子们的视觉观察、视觉寻视、视觉分辨和视觉定位能力。

7. 语言清晰度的要求：在训练过程中，应对自闭症孩子的发音清晰度和语流量进行一定的要求，以提高他们的语言表达能力。

认知卡片的使用注意事项：

1. 避免期望过高：家长和老师不应期望过高，要根据孩子的实际水平来设定学习目标。

2. 结合实物和场景：虽然墙面认知是重点，但应结合实物和具体场景进行认知训练，以增强孩子们的理解和应用能力。

3. 个性化教学：针对每个孩子的特点和需求，设计个性化的认知训练计划。

4. 积极反馈和鼓励： 给予孩子们积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

5. 多感官参与： 鼓励孩子们运用多种感官（视觉、触觉、听觉）参与认知过程，以提高他们的综合认知能力。

通过这些方法和策略，我们可以有效地利用认知卡片来帮助自闭症儿童在认知方面取得进步，并为他们的未来发展打下坚实的基础。