如何提高阿斯伯格孩子的社交能力（一）：布娃娃、阅读小说和角色扮演

对于6-9岁的普通孩子来说，与同伴一起玩耍时建立良好合作关系和处理冲突的能力是自然而然的成长过程。然而，阿斯伯格综合征孩子在社交互动方面的学习需要更为专门的方法和大量的实践。

阿斯伯格综合征孩子可以通过社交故事和角色扮演活动来学习合作游戏的规则和技巧。这些活动可以帮助他们理解如何给予和接受赞美、接受建议、为共同目标合作、了解个人空间、身体接触的方式、应对批评、识别和表达疲劳、尴尬和沮丧的信号，以及学会适时和适当打断对方的方法。通过录像记录角色扮演和社交互动的活动，孩子们可以在事后进行复习和练习，并从中获得有建设性的反馈。

在处理冲突和分歧时，我们应该鼓励阿斯伯格综合征孩子寻求成年人的帮助来解决问题，而不是让他们自己决定对错或处理后果。社交故事和角色扮演活动应该强调协商的好处、公平性以及向他人表达感谢的重要性。由于阿斯伯格综合征孩子的自我控制能力可能较弱，如果他们表现出专横或霸道的行为，或者经常以帮助或攻击的方式来达到目的，我们应该建议并鼓励他们采用更友好的处理方式，因为友好对待他人是获得自己想要东西的关键。

在这一阶段，阿斯伯格综合征女孩和男孩的应对机制可能会有所不同。女孩可能更倾向于仔细观察其他女孩的社会性游戏，并在家中模仿与玩具娃娃和想象中的朋友一起游戏，或者自己扮演一个社交能力较强的女孩。这些活动有助于她们分析和练习交友技能。

女孩可能对阅读小说有特别的兴趣，这使得她们能够深入理解各种想法、情感和社会关系。我们可以鼓励男孩也参与玩偶游戏，比如，让他们扮演动作片中的英雄模型，但应该让他们表演日常生活的场景，而不是电影中的情节。此外，我们还可以鼓励他们从与个人特殊兴趣相关的主题开始阅读小说。例如，如果孩子对火车非常着迷，他们可以开始阅读《铁路边的孩子们》等与火车相关的小说。这样的阅读不仅能够激发他们的兴趣，还能帮助他们学习社交技巧。