如何提高阿斯伯格孩子的社交能力（三）：培养共同兴趣

对于6-9岁的普通孩子来说，找到共同兴趣往往是他们回答“如何成为好朋友”这一问题的首选答案。共同兴趣不仅是建立友谊的基础，也是提升阿斯伯格综合征孩子社交能力的关键。

阿斯伯格综合征孩子可能对某个特定领域有着浓厚的兴趣，比如昆虫，尤其是蚂蚁。他们可能会对这个话题拥有丰富的知识，并乐于分享。然而，他们的同伴可能对此不感兴趣，导致阿斯伯格孩子虽然乐于交流，却难以建立起深层次的友谊。这个孩子正在学习如何与他人建立联系，比如如何进行双向对话，如何等待别人说完话而不是打断，如何给予和接受赞美，以及如何展现同理心。然而，由于这些技能依赖于智力和外界的指导，其他孩子可能会觉得他的行为显得做作和不自然，因此，他还没有找到真正的朋友。

幸运的是，另一位同样对蚂蚁感兴趣的阿师伯格综合征孩子住在附近。当这两个孩子的父母安排他们见面时，他们之间的化学反应令人惊讶。这两个孩子开始定期一起外出，进行蚂蚁观察和考察活动，分享关于昆虫的信息和资源，一起进行蚂蚁的研究。他们保持了固定的联系，并花费大量时间进行真正互惠的对话，讨论他们关于蚂蚁的最新发现。通过观察他们之间的互动，我们可以看到他们在谈话中表现出了前所未有的自然平衡，他们能够耐心地等待对方说完话，专注地倾听，展现同理心，以及给予赞美。

父母和老师可以根据孩子的特殊兴趣为他们寻找合适的朋友。对于阿斯伯格综合征孩子的家长来说，加入地区性的家长支持团体可以提供当地其他孩子的信息，包括他们的姓名、联系方式和特殊兴趣，这有助于建立可能成功的友谊。然而，如果他们对这个共同兴趣的热度减少，这段友谊也可能随之结束。

通过这个例子，我们可以看到，找到共同兴趣并围绕这个兴趣建立活动，可以为阿斯伯格综合征孩子提供一个与他人建立联系的平台。在这个平台上，他们可以练习和提高社交技能，同时也能够享受到与他人共享兴趣的快乐。