自闭症儿童社交游戏训练指南：帮助自闭症孩子学会如何与同伴互动

社交游戏是一种深受自闭症儿童及其家长欢迎的治疗方法，它将教育与娱乐结合起来，有效地促进自闭症孩子的社交技能发展。99自闭症网提供了一份详细的社交游戏训练指南，以帮助自闭症孩子学会如何与同伴互动：

在教导自闭症孩子与同伴交往之前，首先需要确定他们应该学习的社交游戏技能，并采用一对一的分解式尝试教学方法进行教学。一旦孩子掌握了必要的游戏技能，就可以安排他们与同伴进行短暂的互动，例如，最初可以安排30分钟的互动时间。在这段时间里，应该专注于确保孩子和同伴都能享受愉快的交往活动。可以通过制作冷饮、烘焙巧克力饼干、玩耍、游泳等有趣的活动来吸引孩子，使其对这些活动产生兴趣，同时避免急于进行正式的教学活动。最重要的是，要让同伴在离开时感到依依不舍，期待下一次的访问。

当同伴喜欢来访，且自闭症孩子已经掌握了一些必要技能时，可以开始不露痕迹地教学。初始的教学尝试每次不超过3分钟，共进行三次，每次尝试的活动都要有所不同，选择两个孩子都喜欢的互动性强的活动。避免让孩子或同伴意识到正在进行“尝试”或“治疗”，成人应该尽量以不显眼的方式参与。活动不应过于正式或过度结构化，但应保持游戏的基本内容，避免偏离社交游戏的初衷。如果需要提示，应根据游戏的基本内容来进行。

所有社交游戏活动都应该是自闭症孩子已经熟悉的，并且每种活动都应该有具体的行为目标，例如如何使用语言和目光进行交流、轮流、决定在哪里以及做什么。教师应该了解与孩子年龄相称的语言和行为，以促进他们在与同龄孩子一起游戏时的社交能力。有时，我们可能会从成人的角度看待游戏，因此可能会教授一些不适合孩子的游戏行为。

社交游戏活动的时间安排应该具有灵活性，并随时进行调整。自发行为比预先规定的内容更为重要。在孩子自发地表现出积极行为时，不要急于打断他。避免过早地发出指令或进行提示，以便孩子有足够的机会展现自发性行为。

逐渐延长尝试的时间和整个游戏的课时。当两个自闭症孩子对社交游戏的常规内容变得更加熟悉后，可以开始让他们轮流进行某种活动，这种活动不一定要是两个孩子都喜欢的。此外，还应该安排孩子与其他同伴一起游戏，让他们学会适应不同孩子的游戏方式。通过这些活动，自闭症孩子可以逐步提高他们的社交技能，并在愉快的氛围中学习如何与人交往。