自闭症儿童社交游戏训练指南:帮助自闭症孩子学会如何与同伴互动
发布时间:2024-04-12 分类:社交能力 浏览量:80
社交游戏是一种深受自闭症儿童及其家长欢迎的治疗方法,它将教育与娱乐结合起来,有效地促进自闭症孩子的社交技能发展。99自闭症网提供了一份详细的社交游戏训练指南,以帮助自闭症孩子学会如何与同伴互动:
在教导自闭症孩子与同伴交往之前,首先需要确定他们应该学习的社交游戏技能,并采用一对一的分解式尝试教学方法进行教学。一旦孩子掌握了必要的游戏技能,就可以安排他们与同伴进行短暂的互动,例如,最初可以安排30分钟的互动时间。在这段时间里,应该专注于确保孩子和同伴都能享受愉快的交往活动。可以通过制作冷饮、烘焙巧克力饼干、玩耍、游泳等有趣的活动来吸引孩子,使其对这些活动产生兴趣,同时避免急于进行正式的教学活动。最重要的是,要让同伴在离开时感到依依不舍,期待下一次的访问。
当同伴喜欢来访,且自闭症孩子已经掌握了一些必要技能时,可以开始不露痕迹地教学。初始的教学尝试每次不超过3分钟,共进行三次,每次尝试的活动都要有所不同,选择两个孩子都喜欢的互动性强的活动。避免让孩子或同伴意识到正在进行“尝试”或“治疗”,成人应该尽量以不显眼的方式参与。活动不应过于正式或过度结构化,但应保持游戏的基本内容,避免偏离社交游戏的初衷。如果需要提示,应根据游戏的基本内容来进行。
所有社交游戏活动都应该是自闭症孩子已经熟悉的,并且每种活动都应该有具体的行为目标,例如如何使用语言和目光进行交流、轮流、决定在哪里以及做什么。教师应该了解与孩子年龄相称的语言和行为,以促进他们在与同龄孩子一起游戏时的社交能力。有时,我们可能会从成人的角度看待游戏,因此可能会教授一些不适合孩子的游戏行为。
社交游戏活动的时间安排应该具有灵活性,并随时进行调整。自发行为比预先规定的内容更为重要。在孩子自发地表现出积极行为时,不要急于打断他。避免过早地发出指令或进行提示,以便孩子有足够的机会展现自发性行为。
逐渐延长尝试的时间和整个游戏的课时。当两个自闭症孩子对社交游戏的常规内容变得更加熟悉后,可以开始让他们轮流进行某种活动,这种活动不一定要是两个孩子都喜欢的。此外,还应该安排孩子与其他同伴一起游戏,让他们学会适应不同孩子的游戏方式。通过这些活动,自闭症孩子可以逐步提高他们的社交技能,并在愉快的氛围中学习如何与人交往。