自闭症沟通训练方法：对他人的游戏邀请做出回应

教会自闭症儿童对他人的游戏邀请做出回应，是帮助他们融入社交环境、建立社交技能的重要一步。以下是一些针对自闭症儿童沟通能力的训练方法，旨在帮助他们能够更好地理解和回应社交邀请。

一、方法范例

1、沟通手势：通过肢体亲近、看向某人、去抓或者推某人的手、给出某个物品、点头或者摇头等非语言方式，引导自闭症儿童表达自己的意愿。

2、应急信息：利用口头语言、手语、照片、图片、语音输出设备或书面语言，教会自闭症儿童在合适的时候说“好的”“我愿意”等肯定回应。

3、言语：通过口头语言、手语、照片、图片、语音输出设备或书面语言，教导自闭症儿童如何传达多个词的信息，例如“我们来玩捉迷藏吧”或者“我想和你一起玩火车游戏”。

二、活动：成人一孩子

1、场景：感官活动区

2、材料：摇摆器械、玩偶、合适的视觉提示。

3、过程：

在感官活动区，让自闭症儿童和玩偶一起在摇摆船上摇摆，然后停下来。让玩偶扮演角色向孩子提出游戏邀请：“我们再玩一会儿好吗？”等待并观察孩子的反应。如果孩子没有回答，成人可以给予适当的提示，帮助孩子理解并做出回应，然后马上继续游戏。多次重复这个过程，逐渐减少提示的使用。

三、活动：小组活动

1、场景：音乐活动

2、材料：合适的视觉提示。

3、过程：

在音乐活动中，让自闭症儿童围坐一圈。成人可以唱一首活泼有趣的歌曲，如“小山谷里的农夫”，同时配以手语、手势和图片提示。当唱到某个孩子时，等待并观察孩子的反应。如果孩子没有反应，可以适当提示孩子对游戏的邀请做出回应。多次重复这个过程，逐渐减少提示的使用。

四、泛化场景：

1、让自闭症儿童对邀请参加乐透扑克牌戏做出回应。

2、在休息时间让孩子对邀请参加一起玩球做出回应。

3、让孩子对邀请参加一起画画做出回应。

4、让自闭症儿童对小朋友邀请参加在校舍里进行的寻宝游戏做出回应。

5、让孩子在玩“鸭子，鸭子，鹅”游戏中做出回应。

6、在食堂里让孩子对小朋友邀请他坐在身边做出回应。

7、让自闭症儿童对邀请他参加荡秋千或摇摆船的游戏做出回应。

8、让孩子对邀请他玩童谣拍手游戏做出回应。

9、在所有富有激励性的社交场合下练习。

通过这些活动和策略，我们希望能够帮助自闭症儿童更好地理解社交邀请，并能够以适当的方式做出回应，从而增强他们的社交能力和沟通能力。