自闭症孩子会求助吗？可以这样教会他

自闭症儿童在遇到困难时主动求助是一个挑战，但通过有针对性的干预训练，我们可以帮助他们逐步学会如何表达自己的需求。以下是一些具体的训练方法，旨在教会自闭症儿童如何在需要帮助时正确地求助。

一、方法范例：

1、沟通手势：通过肢体亲近、看向某人、拉某人的手、把物品拿走、伸手够某物等非语言方式，引导自闭症儿童表达自己的求助意愿。

2、应急信息：利用口头语言、手语、照片、图片、语音输出设备或书面语言，教导自闭症儿童在合适的时候说“帮我”（要做的事情）。

3、言语：通过口头语言、手语、照片、图片、语音输出设备或书面语言，教导自闭症儿童如何传达多个词组成的要求，例如“帮帮我”或者“帮我（要做的事情）”。

二、活动：成人一孩子

1、场景：艺术活动区

2、材料：颜料和海绵

3、过程：用海绵画画

把海绵放在拧紧的透明容器里，把容器放在孩子前面。等待自闭症儿童传达出“帮我”的信息。如果孩子没有回应，成人可以给予适当的提示。多次重复这个过程，逐渐减少提示的使用。

三、活动：小组活动

1、场景：圆圈时间

2、材料：无

3、过程：

自闭症儿童坐成一圈，老师或家长在中间。孩子们可以走到中心点去拥抱站在中间的人。大家都唱着歌词：“这是我们求助的方式。帮帮我，帮帮我。这是我们求助的方式，帮帮我，请你帮帮我。”那个被拥抱的成人说“帮帮我”，然后孩子们就松开她。把一个孩子放在中间，等待并观察孩子表达“帮帮我”的信息。如果孩子没有回应，成人可以给予适当的提示。多次重复这个过程，逐渐减少提示的使用。

四、泛化场景：

1、在吃点心或者午餐的时候，让自闭症儿童提出帮助他打开盖紧的食品的请求。

2、让孩子在拼图难以完成的时候提出求助。

3、让孩子提出帮他穿鞋子或穿外套。

4、让自闭症儿童在阅读活动区提出要求，帮他拿一本够不着的书。

5、在电脑电源没有插上的时候，让孩子提出打开电脑的请求。

6、让孩子在离开房间的时候，提出帮助打开锁着的门的请求。

7、让孩子在洗手间里提出要卫生纸（他找不到）。

8、在所有富有激励性的社交场景下提出求助。

通过这些活动和策略，我们希望能够帮助自闭症儿童学会在遇到困难时主动求助。尽管挑战重重，但通过耐心和坚持，许多孩子都能逐步掌握这一重要的社交技能。