自闭症儿童沟通训练：非言语沟通技能（一）

对于没有语言的自闭症儿童来说，沟通是一项极具挑战性的任务。因此，在自闭症儿童的沟通训练中，教会他们非言语沟通技能至关重要。

自闭症儿童沟通训练的目标包括：

1、培养孩子使用非言语手段进行沟通的能力。

2、教导不会说话的孩子学会表达自己需要的方法。

3、减少孩子因无法沟通而产生的挫折感，以及由此引起的破坏性行为。

4、为孩子语言能力的发展奠定基础。

自闭症儿童沟通训练的程序设计是为了帮助那些还没有能力用语言提出要求的自闭症儿童，让他们通过非言语的方式与他人沟通，比如使用实物或图片来表达自己的愿望或需求。

自闭症儿童沟通训练的要点包括：

1、提示：开始时可以使用言语提示、手势或身体引导进行提示，但随着孩子的进步，应逐渐减少提示的使用。

2、入门标准：孩子能使用相同的物品进行配对。

3、掌握的标准：在没有得到提示的情况下，孩子能有80%的时间做出正确的反应，并且至少在另一位老师或家长那里也能达到这个标准。

为了实现这些目标，训练中可以采用以下策略：

- 使用视觉提示，如图片卡或实物，来帮助孩子理解和学习非言语沟通的手势和信号。

- 通过重复练习和强化，帮助孩子建立起对非言语沟通的认知和反应。

- 创造一个支持性的环境，鼓励孩子尝试和模仿非言语沟通的行为。

- 与孩子建立信任关系，让他们知道在他们尝试沟通时，成人会理解和支持他们。

- 观察孩子的兴趣和反应，根据他们的个体差异调整训练方法和难度。

- 定期评估孩子的进步，并根据评估结果调整训练计划。

通过这些综合的训练方法和策略，我们可以帮助自闭症儿童逐步建立起非言语沟通的能力，为他们日后的社交和语言发展打下坚实的基础。