激发自闭症孩子的动机，从创造障碍开始（一）

激发自闭症孩子的沟通动机，可以采取创造障碍的策略，通过这种方法激发他们的沟通欲望。以下是一些具体的实施策略：

1. 互动式拥抱：当自闭症孩子寻求拥抱时，成人可以先伸出怀抱，但暂时不进行拥抱。等待孩子给出反应，比如看着成人或伸出手臂，这时再抱起孩子。这样的互动既满足了孩子的需求，又给予了成人回应，促进了沟通。

2. 引导式饮水：当孩子想要喝水时，成人可以先倒入少量水，然后蹲下与孩子面对面，将杯子举到两者之间。等待孩子看向杯子、发声或伸手，这时再将杯子递给孩子。这种方法可以让孩子在得到所需物品的同时，学会通过动作和目光交流。

3. 创造求助情境：成人可以故意放置一些孩子喜欢的东西在他们看得见但够不到的地方，比如高处的柜子或透明的容器。这样，孩子为了得到这些东西，就必须主动寻求成人的帮助。当孩子做出寻求帮助的动作时，成人可以询问孩子的需求，并在满足孩子需求的同时，教他们使用语言描述。

4. 身体动作引导：如果孩子没有主动做出沟通的动作，成人可以利用身体动作引导孩子。例如，拿着孩子想要的东西靠近他，引诱他伸手去拿（“你要这个吗？”）；或者伸出胳膊等待孩子做出拥抱的动作（“要抱抱？”）；还可以蹲下来与孩子面对面，吸引孩子的注意力（“你想说什么？”）。如果孩子通过目光接触或发声回应，成人可以立即满足孩子的需求，并给予积极的反馈。

通过这些策略，成人可以帮助自闭症孩子理解沟通的价值，并逐步引导他们使用语言和动作来表达自己的需求。这种方法不仅能够增强孩子的沟通能力，还能增进成人与孩子之间的情感联系。重要的是，成人需要耐心和细心地观察孩子的反应，并根据孩子的个性和需求调整互动方式。